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专题《荷》表格式教案4(苏教版七年级下册)

小编:

课题

专题《荷》

课时

总 1课时

(总第      课时)

科任教师

授课时间

教学

目标

知识与能力:1.学习咏荷的诗文,培养语言的感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。2.通过议荷、写荷,从感性认识上升到理性认识,训练思辩能力、口头表达能力和书面表达能力。3.引导学生建立正确的情感价值观。

过程与方法:自主、合作、探究。

情感态度价值观:培养正确的审美观和热爱祖国文化的情感。

重难点

1.学习咏荷的诗文,培养语言的感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。2.通过议荷、写荷,从感性认识上升到理性认识,训练思辩能力、口头表达能力和书面表达能力。3.引导学生建立正确的情感价值观。

一、导入新课、揭示目标(2分钟左右)

1、由检查背诵引入教学。

2、出示教学目标

二、学生自学,质疑问难(10分钟左右)

1、出示自学提纲。

(1)依据教材和你所搜集的材料,谈谈你所了解的“荷”有哪些特点?

(2)人们喜爱荷,是因为它有很多价值,你更看中它的使用价值还是精神价值?

(3)荷是一种普通的植物,为什么古往今来的许多文人都喜欢吟咏它?(找出自己喜欢的段落、句子,大声地朗读出来,并说说喜欢的理由。)

2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔,作为合作探究的问题进行合作探究。

3、教师检查学情。

三、合作探究,解决疑难(15分钟左右)

1、解决自学提纲中的问题。(见教参)

(1)荷:实用价值

  精神价值

(2)答案呈多元化(言之有理,言之有序,言之有文。)

(3)荷:联想      品质

  托物      言志

2、合作解决学生自主发现的问题。

3、教师小结本节课学习重、难点。

四、巩固新知,当堂训练(15分钟)

1、由荷宕开,选择另一植物,由形而神,恰当地赋予它某种精神品质。(意在发散思维)

2、写荷:如何写荷的几点建议。

(1、)写描绘荷的文章,应作仔细观察,回忆读过的文章是如何描写的,并展开联想,运用好描述性的语言。

(2、)写以荷喻理的文章,必须找准荷的某一部分的特点,并展开合理的联想,运用好议论性的语言。

(3、)写咏荷抒情的文章,应写出爱荷之情,参考读过

的文章中运用的借物抒情的方法来写,并运用好抒情的语言。

(说明:此环节是这个专题学习的成果展示,写作中应充分尊重学生的个性,些什么,怎么写,不作统一要求。)

五、课堂小结:

结合目标谈谈收获。可以先从内容上总结,再说说写作上特点。

六、课外作业,拓展延伸(3分钟)

  1、办手抄报

  2、小型展览会。(资料和成果展示)

讨论补充

记录

板书

设计

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