《我们的知识是有限的》教学案

【教学目标】

1．道德目标：1、我们的知识是有限的，要不断探索未知世界；培养谦虚好学的好品质。

2．情智目标：学会运用典型事例来证明自己的观点；层层设疑，安排巧妙。

【教学过程】

（一）检查预习：给下面加点字注音

颖慧（       ）      臆断（       ）      宛然（       ）       

迥然不同（       ）  惊诧（       ）      牛犊(          )

一幢(        )       宽宥 (       )       惊愕(         )     

门枢(      )         翌日(       )        蟋蟀(            )

嗣后(      )         折断(       )        窒息(         )         

笃信(      )         毋宁(         )         

（二）感情调节：有大自然中的各种声音，如鸟的叫声、乐器的声音、海浪的声音等等，引导学生思考声音是怎么产生的，引入课文《我们的知识是有限的》。

（三）自学

自学内容（一）初读课文，整体感知。

自学方法：

1、每小组用自己喜欢的方式朗读课文。（要求：读准字音，读出感情。）

2、概述各自然段的大意。

第一段：

第二段：

第三段：

自学内容（二）进入课文，品析内容。

自学方法：精读课文，自学后讨论：

１、课文第二段详细叙说了一个人知识愈多，却又愈感无知的过程，找出文中的几个事实？说说这表明了什么？

2、第2自然段与第3自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?

3、找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛盾的句子，体会它在文中对表达中心的作用

作用：突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓就越显得无知，失望之情也就越强。

4、读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?

5．研读赏析“另外有一次……铁簧片”这一段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。

①选段中写了哪些乐音?发声原理有何变化?

②文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?

③现实生活中你还知道哪些发声方法?

6．概括文章主旨：本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。

(2)互帮，小组代表交流发言。

（四）当堂检测：给下列字注音。

 啁啾(      )      喈喈(     )   翌日(      )     彗星(      )

宽宥(      )      弥补(     )   臆度(      )     窒息(      )

（五）互帮释疑。

（六）反思小结

（七）适度作业量《语文同步》