当前位置: 教案教学>教学设计

《背影》突破难点能力训练

小编:

突破难点能力训练

阅读下面的记叙文,回答后面的问题。

父 亲

再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……

母亲病故,父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气,没有续弦。我记不得母亲的音容,懂事起就在父亲爱抚下,父亲也是母亲。抱我串门,背我看病;冬夜,屋破被薄,父亲搂着我入睡。父亲盼我长大,问我长大干什么?我说:“我长大当官,挣老鼻子老鼻子钱,给爹打酒喝!”父亲高兴地从头抚摩到我脚趾。父亲找不到固定的工作,我们常常挨饿,我们每天像小鸟等着父亲回家。遇到下雨,我站在门槛上,透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡,我一遍一遍念叨:“老天爷,别下雨,包子馒头都给你。”心里酸酸的,直到父亲湿淋淋地回来。

父亲说我孝顺,我自己也以为孝顺。

我长大了,结了婚,有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了,父亲把________给了他的孙子孙女。春天缺菜,顿顿捧着咸菜酱碗,父亲就去钓鱼,有就揣张煎饼,没有就饿着,一钓一天。看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子,父亲就捋着胡须很开心。

有一年我得了中毒性痢疾,父亲焦急地坐在我身旁,这时,只有这时我忽然想到了童年。

父亲在我家不多,加起来也就一年。这年父亲80岁,耳不聋眼不花,腰板很硬朗。闲着也闷人,不如挣个酒钱,于是在附近一家工厂打更。愈近年关,酒也喝得甚多,一日三顿,夜里还要喝几口。不久,父亲中风了。

人老了就怕得这病。这连夜乘车买抢救药。也曾给上海一位医生去信,他用毛笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓,经他穴位按摩,终于站立起来,87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心,有耐心,有孝心。

我试着给父亲按摩过几次,开头几天不断呻吟:“疼死我了!”“疼有什么办法呢?谁让你喝那么多酒!”父亲不再呻吟,不认识似的看我,然后转过头去。

1985年暑假,我离开故乡,调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热,满街西瓜,四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻,终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头,话也说不清了,口舌起泡,嘴唇干裂。我给父亲喂水,父亲只呷了一小口,不喝了。

这是我最后一次见父亲!我就这样最后一次见父亲!

半个月后,我像平常那样,备完课回到单身宿舍躺下了。________中突然听到一声“崇昌——”,那声音、那语调分明是父亲!我激灵坐起,夜静静的,没有任何响动。一看表,刚好10点。第二天中午,我收到哥哥发的电报:父亲昨晚七点去世了!

我赶回县城,跪在父亲灵前,我托起父亲瘫痪的左臂,把手贴在我的脸上……

不少人都说我是孝子,我自己也以为是。在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之责,也没有从精神上赡养父亲,让他带着缺憾走了!

我永远不能原谅自己!

1.选择恰当的词语填在文中相应的横线上(只填序号)

A.慈祥 B.慈善 C.慈爱 D.慈悲

E.朦胧 F.矇眬 G.依稀 H.模糊

2.作者说“父亲也是母亲”,第二段中哪些语句体现了这一点?

3.“我就这样最后一次见父亲”,句中的“这样”指代的内容是________________(用自己的话概括)。

4.“夜静静的,没有任何响动”,而我却分明听到父亲的呼唤,这表明了作者怎样的一种心理?

5.“不少人说我是孝子,我自己也以为是”,请举出文中的两个事例概括说明“孝子”的表现。

6.文章结尾处写到:“我永远不能原谅自己!”说说作者不能原谅自己的原因是什么?表达了怎样的情感?

7.本文与朱自清《背影》很相似,在内容上同是写________,所表达的思想感情也是一致的。不同的是《背影》处处紧扣父亲的背影,写出了父亲对儿子的关爱,而本文则侧重写________,体现了父恩难忘。

(2000年黑龙江省哈尔滨市中考试题)

思路分析与详解

1.C F

备选答案是两组近义词。解答这个题首先要分析词义。“慈祥”,(老年人的态度、神色)和蔼安详;“慈善”,对人关怀,富有同情心;“慈爱”,(年长者对年幼者)仁慈喜爱;“慈悲”,慈善和怜悯(原来是佛教用语)。“朦胧”,月色不明,不清楚,模糊;“矇眬”,快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子;“依稀”,模模糊糊;“模糊”,不分明,不清楚,混淆。

第二步是分析前后语句,根据语境选择答案。第2段主要写了父亲对“我”的“爱抚”,“爱抚”一词要特别注意,和答案相呼应,有联系。第4段主要写父亲对孙子孙女的关爱。父亲把什么给了“他的孙子孙女”呢?“慈祥”形容老年人的态度、神色;“慈善”是对别人而言的;“慈悲”有怜悯的意思,爷爷对孙子孙女只能说爱,绝不能说怜悯。显然,第一组的答案应是C。第二组答案中“朦胧”、“矇眬”“依稀”都有“模糊”的意思,但只有“矇眬”形容“快要睡着”的样子。第11段第1句尾写到“备完课回到单身宿舍躺下”,这不正是快要睡着的时候吗?分析到这儿,答案就很清楚了,应该是F。

2.抱我串门,背我看病,搂着我入睡。

要注意“是母亲”三个字,这三个字是关键的短语。这三个字提示我们,题目要求我们找的是父亲做的事情、并且本来是母亲会做的事情。

3.“我”没买西瓜,空手去看病中的父亲。

生:我怎么知道要用自己的话来概括呢?

师:题目中没有明确要求以原文中的语句回答,就要考虑用自己的话来回答。当然,出题者明确指出这一点,考生就好答一点了。

生:答案应该从第9段中找,但又不能概括第9段的全部内容。为什么呢?

师:要考虑到作者写这句话所表达的思想感情。这句话虽然表达了作者对父亲的思念,但更重要的是表达作者内疚、遗憾的思想感情。所以,答案不能把天热、行前去看望父亲、给父亲喂水等内容概括进去。

4.对父亲的牵挂和思念。

“心理”可理解为思想感情;词典里有这样的解释:“泛指人的思想、感情等内心活动”。

5.连夜给父亲买抢救药;写信求药方;为父亲按摩;“我”在奔丧中的表现(举出两例即可)。

题目中“举出文中的两个事例”是要点。

6.作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责,没有从精神上赡养父亲。表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情。

这道题有两个问题,应分别作答。第一个答案要概括作答,不必举出具体事例。抓住第13段中的关键语句,问题不难解决。第二个问题,要求你分析作者的思想感情。做这个题,要根据全文的中心来分析这句话的思想感情。下一道题目中揭示了本文的中心:“父恩难忘”。父亲对“我”和“我”的孩子是那样的关爱,而“我”觉得自己“既没有在衣食住行上尽人子之责,也没有从精神上赡养父亲”;再看这句话所表达的意思,就不难得出答案。

7.回忆父亲的往事、“我”孝与不孝的表现。

解答这道题的第一问,要联系《背影》的内容,找到这两篇文章的共同点,那就是“回忆父亲的往事”。解答第二问先要看文中叙述的侧重点。第二段多一半写的是“我”孝敬父亲。7、8、9、11、12段都写的是作者孝与不孝的表现。另外要注意文章结尾的抒情议论段。本文结尾的13、14段写到自己的孝,但更多的是写自己的不孝;主要表达作者自责、遗憾的思想感情。当然,回答这一问,要从和《背影》的不同点去考虑。读懂题目,读懂原文,从题目和文章中找到解答问题的信息,冷静分析,难题也就迎刃而解了。


    相关推荐

    《醉翁亭记》突破难点能力训练 《岳阳楼记》突破难点能力训练 《背影》重难点突破 《应有格物致知精神》突破难点能力训练 《回声》突破难点 《春》重难点突破 《说“屏”》重点难点突破 《秋天》重难点突破 《三峡》重难点突破 《丑小鸭》难点突破 《信客》重难点突破 《理想》重难点突破 《山市》重难点突破 《伤仲永》难点突破 《风筝》重难点突破 《台阶》重难点突破 《老王》重难点突破 《三峡》重难点突破 《诗两首》难点突破 《散步》重难点突破 《盲孩子和他的影子》重难点突破 《变色龙》重点难点突破 《背影》重点难点 《化石吟》重难点突破 《核舟记》重难点突破 《诗两首》重难点突破 《诗四首》重难点突破 《词五首》重难点突破 《短文两篇》重点难点突破 《蒲柳人家》重点难点突破 《我的信念》重点难点突破 《短文两篇》重难点突破 《短文两篇》重难点突破 ——《将相和》教学难点 突破 《詹天佑》教学难点突破 《绿色蝈蝈》重难点突破 《将相和》教学难点突破 《山中访友》重难点突破 《山中访友》重难点突破 ——《将相和》教学难点 突破 《女娲造人》重难点突破 《寓言四则》重难点突破 《桃花源记》重难点突破 ——《将相和》教学难点 突破 《生命 生命》重难点突破 《〈论语〉十则》重难点突破 《羚羊木雕》重难点突破 《短文两篇》重难点突破 《智取生辰纲》重点难点突破 《大道之行也》重难点突破 《爬天都峰》难点突破实录 《济南的冬天》重难点突破 《大道之行也》重难点突破 《皇帝的新装》重难点突破 《杜甫诗三首》重难点突破 《爬天都峰》难点突破实录 《灯》学习要点与能力训练 《紫藤萝瀑布》重难点突破 《生物入侵者》重难点突破 《在山的那边》重难点突破 《看云识天气》重难点突破 《湖心亭看雪》重难点突破 《观潮》能力训练 《背影》课时训练 《背影》同步训练 《劝学》知识要点和能力训练 《离骚》知识要点与能力训练 《月亮上的足迹》重难点突破 《紫藤萝瀑布》教学难点突破 《郭沫若诗两首》重难点突破 《大自然的语言》重难点突破 《爸爸的花儿落了》难点突破 《师说》学习要点及能力训练 《〈世语新说〉两则》重难点突破 《古代诗歌五首》重难点突破 突破难点、享受拼音的快乐 《师说》学习要点及能力训练 《祝福》学习要点及能力训练 《社戏》能力训练练习 《应有格物致知精神》重点难点突破 《走一步,再走一步》重难点突破 《你一定会听见的》重难点突破 把握重点·落实训练·培养能力 《琵琶行》知识要点与能力训练 《过秦论》知识要点及能力训练 《亮亮捉虫》一课重难点的突破 《亮亮捉虫》一课重难点的突破 《六国论》学习要点及能力训练 《说“木叶”》能力训练 《胡同文化》知识要点与能力训练 《离骚(节选)》学习要点及能力训练 《从百草园到三味书屋》难点突破 质疑 感悟 运用——《挑山工》难点突破 质疑 感悟 运用——《挑山工》难点突破 《海燕》学习要点及能力训练检测 《阿西莫夫短文两篇》重难点突破 质疑 感悟 运用——《挑山工》难点突破 《边城》阅读能力训练 《荷塘月色》学习要点与能力训练