《第10课 信客》第二课时导学案1

学习目标：

1. 了解信客职业及其品质。

2、通过自主学习、合作探究，能够理解“信客”这种典型 环境中的典型形象。

3、学习诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养奉献精神。

学习重点：

1、品味佳句，体会语言风格。

2、研读人物形象归纳人物品格，把握课文内容

学习难点：

理清文章脉络和思路，理解作者写作意图。

学习内容及流程：

一、【课前自主学习】独立预习，课前完成

1、反复认真熟读课文，完成下面习题。

按课文内容填空

三十年信客生涯，（ ）奔 波于家乡与上海之间，（ ），传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（ ），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，（ ）。四乡敬重，( ),立此墓碑，永志纪念。

二、【课堂合作探究】细读课文，小组学习

（一）小组合作，细读课文，合作探究以下细节问题，并将讨论成果在全班交流展示：

（1）文章重点写了哪个信客？为什么要写老信客？

（2）年轻信客的结局怎样？为什么要求死后和老信客葬在一起？

（3）请用一句话或一 段话概括年轻信客的一生。

（4）作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？

（二）美 句赏析

（1）信客沉稳的点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

（2）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼 神，是千年故土对城市的探询。

（3）做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。思乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

学生小组研读品析以上语句后，试小结本文语言的特点。

三【课堂能力训练】仔细读题积 极思考，认真完成

阅读下文，完成1～4题。

只要信客一回村……都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

1．分析下列句子所用的描写方法。

（1）直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。（ ）

（2）他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？（ ）

（3 ）回到乡间 ，他就夹上一把 黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。（ ）

2．为什么老信客说“这乡间不能没有信客”？用原话回答。

四【课后拓展提升】温故知新拓展视野

1、在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会 下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。

2、文化积累：从四大名著中，分别选择一位你最喜欢的人物， 写出其性格特征及相关情节，并对该人物作出简要评价。

3、学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。

（1）请你为这次活动设计一条富有感染力的宣传语。

（2）就学校如何推广普通话问题，请你向班主任提出一条富有创意的建议。

（3）有时候，课堂上老师上课也用方言，校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法，你说道：

五【我的收获】（请同学们写下你心中的感悟、收获。）