人教版初二语文上册同步练习及答案：桃花源记同步练习（4）

我们经常听见这样的问题：你的语文怎么那么好啊?教教我诀窍吧?其实学习这门课没有什么窍门。只要你多练习总会有收获的，希望小编的这篇人教版初二语文上册同步练习及答案：桃花源记同步练习（4），能够帮助到您!

一、积累与运用

1.为下列加点字注音。

(1)豁然( ) (2)俨然( ) (3)阡陌( )(4)发髻( )

(5)邑人( ) (6)诣太守( )(7)垂髫( )

2.按拼音填汉字并解释所填字的意思。

A.xin( )来问讯 B.便yāo( )还家 C.yun( )溪行

D.xn( )病终 E.欣然ɡuī( )往 F.后su( )无问津者

3.给下列多音字注音并组词。

A.舍： ( ) ( ) B.着： ( ) ( )

C.间： ( ) ( ) D.率： ( ) ( )

4.给下列各句中的古今异义词横线并写出其古义及今义。

A.阡陌交通 古义： 今义：

B.率妻子邑人 古义： 今义：

C.来此绝境 古义： 今义：

D. 芳草鲜美 古义： 今义：

E.无论魏晋 古义： 今义：

5.填空。

(1)本文的作者是著名诗人 ，名 ，字 ，生活在战乱频繁的 朝。文章虚构了一个 的世外桃源，描绘了一幅 的生活图景，反映了广大人民 的愿望。

(2)《桃花源记》以 为线索，按照 桃源， 桃源， 桃源， 桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。

(3)文中突出桃源自然环境美好的句子是： ;文中突出社会生活平静的句子是： ;文中突出桃源人和平劳动、幸福生活的句子是： 。

6.用/划分下列句子的朗读节奏。

A.问 所 从 来 B.后 遂 无 问 津 者 C.此 人 一 一 为 具 言 所 闻，皆 叹 惋。

7.下面各句加点词都有不同解释，选出正确的一项。

(1)复前行，欲穷其林。( ) A.穷苦，贫困 B.极端 C.穷尽，走到头

(2)得其船，便扶向路。( )A.扶助、帮助 B.用手支持 C.沿着，顺着

(3)此中人语云( ) A.语言 B.告诉 C.说

(4)处处志之( ) A.作标记 B.标记 C.意志

(5)屋舍俨然( ) A.好像 B.整齐的样子 C.严肃的样子 D.严厉的样子

(6)余人各复延至其家( ) A.延长 B.推迟 C.聘请、请 D.伸展

二、阅读

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

( )见渔人，乃大惊，问( )所从来。( )具答之。( )便要( )还家，( )设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。( )自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。( )问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，( )皆叹惋。余人各复延至其家，( )皆出酒食。( )停数日，( )辞去。此中人语云：不足为外人道也。

1.解释词语。

俨然： 属： 阡陌： 垂髫：

要： 绝境： 遂： 惋：

2.将渔人、村人两词语准确填入文中括号内。

3..用语段中的原句回答。

(1)表现村人热情待客的句子有： 。

(2)村人见渔人后，大惊问所从来是因为他们 。

(3)表现村人都来关心渔人的句子是： 。

(4)村人来桃花源的原因是： 。

(5)村人不知有汉，无论魏晋的原因是： 。

4.从上面语段中理出渔人的行踪。

5.读文中画横线的句子，回答其叹惋的原因是( )

A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。

B.为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。

C.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。

D.没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。

6.作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎样评价?写一段话表明你的看法。

参考答案：

一、1.(1)hu (2)yǎn (3)qiān m (4)j(5)y (6)y (7)tio2.A.咸 全、都 B.要 同邀邀请 C.缘 沿着 D.寻 不久 E.规 计划 F.遂 于是，就

3.A.shě舍弃 sh屋舍 B.zhu衣着 zho着急 C.jiān房间 jin间隔 D.shui率领 lǜ圆周率 E.yǔ语言 y不以语人

4.A.交通 交错相通 交通运输 B.妻子 妻子和儿女 专指男子的配偶

C.绝境 与人世隔绝的境地 山穷水尽的地步，没有出路的境地

D.鲜美 (指色彩)鲜艳美丽 指食物味道好、浓

E.无论 不要说，更不必说 表条件关系的关联词，不管

5.(1)陶渊明 潜 元亮 东晋 安乐宁静的，没有压迫、没有战乱，人人安居乐业 自由安乐彼此和睦相处 反对剥削压迫反对战乱(2)武陵渔人进出桃花源 发现 访问 离开(3)土地平旷，房舍俨然，有良田美池桑竹之属 阡陌交通，鸡犬相闻 黄发垂髫，并怡然自乐

6.A.问/所从来B.后遂/无/问津者C.此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋7.①C ②C ③B ④A ⑤B ⑥C

二、1.俨然：整齐的样子 属：类 阡陌：田间小路 垂髫：指小孩

要：同邀邀请 绝境：与人世隔绝的地方 遂：于是、就 惋：惊讶、惊奇

2.村人 渔人 渔人 村人 渔人 村人 村人 村人 村人 村人 渔人 渔人

3.(1)便要还家，设酒杀鸡作食;各复延至其家，皆出酒食(2)来此绝境，不复出焉(3)咸来问讯(4)先世避秦时乱(5)与外人间隔 4.发现桃源 访问桃源 离开桃源5.C

6.桃花源是一个作者虚构的、和当时生活现实相对立的理想社会，这里的生活是当时乃至整个封建社会人民理想中的社会生活，寄托了作者的社会理想，也反映了广大人民反对压迫、反对战争的愿望，同时批判了当时的黑暗社会，具有一定的积极意义。但它只是一种幻想，在阶级社会里是不可能实现的。

由小编提供给大家的这篇人教版初二语文上册同步练习及答案：桃花源记同步练习（4）就到这里了。小编提醒大家，只要功夫到了总会有收获呢，赶紧行动吧!愿您学习愉快!