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《金蝉脱壳》教学反思

小编:

《金蝉脱壳》一文所描述的是自然界中一个神奇有趣的现象,平时不太善于观察生活的人是很难看到这一奇特景象的。

文章的第四、第五自然段是重中之重,我先让学生自己学习,边读边想象蝉脱壳的样子,圈画出关键的字词。学生热情高涨,学习兴趣很浓。我一边巡视一遍询问学生的学习情况,许多同学都不太理解文中对“蝉尾脱壳”的描写。我让学生相应找出了“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”这些动词,并能试着模仿蝉儿的这些动作,在模仿中学生理解了这蝉尾出壳的描写。此时,我相机播放了金蝉脱壳的画面,由此激发学生兴趣,启发学生思维。

在此基础上,追问:作者为什么能发现并用细腻的笔触表现出“金蝉脱壳”的情景呢?通读全文,学生不难发现——是观察,让作者揭开了金蝉脱壳的秘密;是观察,让作者捕捉到了金蝉脱壳这奇特动人的情景。可以说,观察揭开秘密、发现美好的钥匙。我又让孩子们再读课文找出有关观察的词语:搜索、发现、聚精会神地盯着、仔细地看着,以体会观察的重要性。课文还向我们介绍了三种观察方法:一是有顺序,二是有重点,三是有感情。学生不仅欣赏到了金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人,还学到了观察的方法。整堂课的学习应该说还是较满意的。

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