中考语文试题人教版

语文是考试的第一科，考好语文无疑是好的开始，也对后面的科目也增强的信心。下面为大家整理了中考语文试题的相关内容。

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )

A.游说/说法 颓圮/土坯 瓦菲/绯闻

B.桀骜/藏獒 戮力/戳穿 弄堂/摆弄

C.殒命/陨星 黯然/谙熟 间不容发/挑拨离间

D.百舸/沉疴 山阿/阿谀 风尘仆仆/前仆后继

解析：本题考查识记字音的能力。A项：shuì/shuō，pǐ/pī，fēi;B项：ào/áo，lù/chuō，lòng/nòng;C项：yǔn，àn/ān，jiān/jiàn;D项：ɡě/kē，ē，pú/pū。

答案：B

2.下面语段中加点的词语，使用不恰当的是一项是( )

加快转型升级，建设幸福广东，“双转移”成功“腾笼换鸟”，“双提升”战略瞄准国际市场，提升产业竞争力和提升自主创新能力。广东从“拼汗水”、“拼体力”到“拼知识”、“拼智慧”，从生产到创意，从制造到创造，从贴牌到品牌，再次首当其冲，在加快转变经济发展方式，践行科学发展观中，敢为人先，正奋力“闯出一条新路”。

A.瞄准 B.首当其冲

C.敢为人先 D.奋力

解析：本题考查正确使用词语的能力。A项，“瞄准”一般指关注某些方面或领域。B项，“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾害。此处属望文生义，可改为“一马当先”。C项，“敢为人先”指比别人早预知事情，果断地作出相应的决策，敢于做别人不敢做的事情。D项，“奋力”充分鼓起劲来。

答案：B

3.下列句子中，没有语病的一项是( )

A.随着一声锤响，公布比利时理论物理学家弗朗索瓦•恩格勒、英国理论物理学家彼得•希格斯因成功预测“上帝粒子”而获得2013年诺贝尔物理学奖。

B.近年来广东各地积极培育和挖掘身边的各类道德典型和好人好事，形成了人人向善、见贤思齐的良好社会风尚。

C.2013年10月6日，知名经济学家汪丁丁在其搜狐博客中谈到：每年国庆长假的损失，保守估测至少2000亿元以上。

D.广东是人口流入大省，目前的教育资源还不能满足城市人口增长的需求，所以异地高考方案在实施初期难以做到一步到位。

解析：本题考查辨析病句的能力。A项，缺少主语，应该在“公布”前面加上主语“瑞典诺奖委员会”或去掉“公布”一词。B项，搭配不当，“培育……好事”不能搭配。C项，不合逻辑，“至少”和“以上”不可同时用，应该删去一个。

答案：D

4.把下列句子填入横线，排序最恰当的一项是( )

书法是易学难精的艺术。作为一门传统艺术，______________。唯其如此，才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家。

①它要求笔墨有出处，结字有法度 ②诚然，既定的法度有时会使书法显得死板 ③传承是它显著的特征 ④“穿着汉唐服装，舞出时代风采” ⑤但是一流的书法家都是从法度中走出来的 ⑥不像现代艺术那样可以“天马行空为所欲为”

A.③①⑤④②⑥ B.①③⑤④②⑥

C.③①⑥②⑤④ D.①③⑥②④⑤

解析：本题考查语言表达连贯的能力。“传统艺术”后，应该选③，“它”指横线前的“书法艺术”。后面①具体说明书法的特征。⑥与现代艺术的比较强化了书法的特征。②中“法度”承接①的“法度”，“诚然”与上句衔接。⑤“但是”与上一句形成转折。④是对⑤的具体解释，并且与横线后的句子衔接。

答案：C

二、本大题7小题，共35分。

阅读下面的文言文，完成5～9小题。

项王军垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从;骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰何如骑皆伏曰如大王言。

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎?”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头金千斤，邑万家，吾为若德。”乃自刎而死。

(选自司马迁《史记•项羽本纪》，有删节)

5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )

A.项王军垓下 军：驻军

B.项王瞋目而叱之 瞋目：形容发怒时瞪大眼睛的样子

C.纵江东父兄怜而王我 王：君王

D.项王身亦被十余创 被：遭受

解析：本题考查正确理解文言文实词的能力。C项，王：名词活用为动词，让……做王。

答案：C

6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)( )

A.天之亡我，我何渡为! 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(《鸿门宴》)

B.平明，汉军乃觉之 樊於期乃前曰(《荆轲刺秦王》)

C.然今卒困于此 良曰：“长于臣。”(《鸿门宴》)

D.项王瞋目而叱之 因人之力而敝之(《烛之武退秦师》)

解析：本题考查正确理解文言虚词的能力。A项，都为句末语气助词，常用在疑问句里。B项，副词，才/连词，表顺接关系，于是，就。C项，介词，在/介词，比。D项，连词，表修饰关系/连词，表转折关系。

答案：A

7.下列文句中，断句正确的一项是(3分)( )

A.乃谓/其骑曰/何如骑/皆伏/曰如大王言

B.乃谓其骑曰/何如/骑皆伏曰/如大王言

C.乃谓/其骑曰何如/骑/皆伏曰/如大王言

D.乃谓其骑曰/何如骑/皆伏/曰/如大王/言

解析：本题考查文言文断句的能力。解答本题，要把握好每个句子的主谓宾，并注意“曰”字标志。B项断句正确。

答案：B

8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )

A.项王的部队兵少粮尽，被汉军及诸侯兵团团包围。

B.深夜，项王听闻四面楚歌，非常吃惊，以为汉军已经取得了楚地。

C.在逃跑之前，霸王别姬，英雄慷慨悲歌，让人感伤。

D.危难之际，项羽忍痛割爱，将所骑宝马送给了汉骑司马吕马童。

解析：本题考查对文言文的理解能力。D项，张冠李戴，原文是项王将马送给了乌江亭长。

答案：D

9.将下列句子翻译为现代汉语。(10分)

(1)此天之亡我，非战之罪也。(3分)

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答案：这是上天要让我灭亡，决不是作战的过错。(判断句式，“亡”、“罪”各1分)

(2)今独臣有船，汉军至，无以渡。(3分)

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答案：现在只有我有船，汉军到了，没法渡江过去。(“独”、“无以”各1分。句意1分)

(3)吾闻汉购我头金千斤，邑万家。(4分)

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答案：我听说汉用一千斤黄金和一万户人口的封地作奖赏来买我的人头。(“购”“邑”各1分。省略介词“以”1分。定语后置，1分)

参考译文

项王的部队驻扎在垓下，残余的士兵少粮食也快没有了，汉军和诸侯的士兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王于是大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地?怎么楚国人这么多呢?”项王连夜起来，在帐中饮酒。有一名叫虞姬的美人，一直受宠跟在项王身边;有匹名叫骓的骏马，项王一直骑着。这时候，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀，骓马不再往前闯!骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善?”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。

于是项王骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，趁夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃。天快亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，能跟上的部下壮士只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左跑，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王又带着骑兵向东跑，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，便对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年了，亲自打了七十多次仗，抵挡我的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸据有天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要让我灭亡，决不是作战的过错。今天肯定得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。汉军把他们重重包围。项王对骑兵们说：“我来给你们拿下一员汉将!”命令四面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边，分作三处集合。于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王于是杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯(杨喜)为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里。项王与他的骑兵在三处会合了 。汉军不知项王的去向，就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死有百八十人，聚拢骑兵，仅仅损失了两个人。项王问骑兵们：“怎么样?”骑兵们都敬服地说：“正像大王说的那样。”

这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地方圆千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡江过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么呢!再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们?纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗?”于是对亭长说：“我知道您是忠厚的长者。我骑着这匹马征战有五年了，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。光项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也受了十几处伤。项王回头看见汉骑司马吕马童，说：“你不是我的老相识吗?”马童这时才跟项王打了个照面，于是指给王翳说：“这就是项王。”项王说：“我听说汉用一千斤黄金和一万户人口的封地作奖赏买我的人头，我就把这份好处送你吧!”说完，自刎而死。

10.阅读下面这首元曲，然后回答问题。(7分)

【双调•沉醉东风】村居

曹 德

茅舍宽如钓舟，老夫闲似沙鸥。江清白发明，霜早黄花瘦，但开樽沉醉方休。江糯吹香满穗秋，又打够重阳酿酒。

(1)请简析前两句中“宽”和“闲”所蕴含的意思。(3分)

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(2)“江清白发明，霜早黄花瘦，但开樽沉醉方休。”流露了作者怎样的情感?(4分)

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解析：本题考查诗词鉴赏的能力。

(1)这支曲子题为村居，首句即用“茅舍”领起，点出环境，用“宽如钓舟”写明住宅的简陋。第二句用一“闲”字表达了诗人村居的生活状态。

(2)注意抓住“白发”、“黄花瘦”、“沉醉方休”中蕴含的感情来分析。

答案：(1)“宽”实际上是窄，以“茅舍宽如钓舟”来形容茅舍的窄小;(1分)“闲”的不是沙鸥，而是“老夫”，(1分)说明作者生活自由，也暗含落寞之意。(1分)

(2)清江映白发，早降的寒霜使菊花凋零，作者借酒浇愁，(2分)流露出年华老去，青春不再的凄苦之情。(2分)

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分)(6分)

(1)______________，______________，谁主沉浮?(毛泽东《沁园春•长沙》)

答案：怅寥廓 问苍茫大地

(2)恰同学少年，__________________;书生意气，________________。(毛泽东《沁园春•长沙》)

答案：风华正茂 挥斥方遒

(3)__________________，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，__________________。(徐志摩《再别康桥》)

答案：那河畔的金柳 在我的心头荡漾

(4)又前而为歌曰：“______________，______________!”复为慷慨羽声。(《战国策•荆轲刺秦王》)

答案：风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还

三、本大题4小题，共16分。

阅读下面的文字，完成12～15小题。

京剧的创新发展应尊重艺术表演规律

崔 伟

①高度程式化的表演规律，以及丰富辉煌的名家流派，都为京剧奠定了独树一帜的艺术特点，也形成了它与时尚艺术形式不同的品貌与魅力。面对当代观众与昔日观众在审美情趣上的变化，特别是纷繁多样的当代艺术的竞争，京剧面临着一个严峻课题。

②京剧艺术的继承与创新。必然是在坚守传统的前提下发展变化的活态艺术生命。事实上，京剧的历史就是一部不断变化、发展、创新的艺术创造史。一代代杰出艺术家成功的创造，超越了先辈的成就，推动了艺术的进步，葆有了艺术的活力。

③京剧创新是具有独特规律的艺术创造过程。理想的京剧创新，应该是在尊重京剧艺术特点的前提下，赋予它时代性的审美发展。京剧艺术不能墨守成规，也不能背离本体而使人难寻其固有的形迹;京剧的突破应敢于尝试以前没有的新题材、新生活、新形式，但又不宜背离京剧所擅长的故事形态、表演特点而另起炉灶。在选择题材和采用艺术表现方法上，应首先充分尊重京剧艺术的本质，符合其表现特点，切合其创造方式，这样才能最大限度地保障创新的成功。

④成功的京剧新作，应是在遵守京剧程式化、写意性表现规律的基础上，创造出体现当代美的作品。京剧在表现方式上的独特美学追求，是历代艺术家心血创造的结晶，是京剧艺术历经多个时代变迁，而仍能魅力与价值犹存的关键。

⑤遵循京剧特有的美学特点和艺术表现法则，应成为延续、发展京剧艺术的创造基础。实践证明，京剧艺术更善于表现故事性强的事件，更利于表达强烈明晰的情感，更适合塑造性格鲜明的人物，更长于用抒情和多彩的唱、念、做、舞、打的手段营造出其他艺术形式所没有的表演效果和欣赏魅力。这些年，京剧创新过程中的成功和教训都证明了这一点。

⑥真正的京剧发展，应是在发扬以表演艺术为中心的创造特征时，推出具有艺术创造力的新风格、新大师、新作品。京剧是以表演艺术为看点，以表演艺术家为创造中心的戏剧形式，它具有与电影、话剧那种以群体效果为追求的表演风格不同的，以主要人物和这个人物的剧中体现——主演和优秀演员为中心的突出个体的表演特质;同时它更具有主演功力与才力必然成为塑造人物、形成看点、吸引观众的核心的不可违抗的基本规律。正是这样的特点使得京剧的创新发展，绝不能够离开表演艺术家的创造主体，它必须要以表演手段的精彩、表演风格的特点，以及具有影响力的艺术家独特表演魅力为创造的基础。实践证明，优秀的编导的创造性固然很重要，但终究不能代替表演艺术家对题旨、故事、人物的承托，成就和实现编导智慧与追求的终极因素，仍是表演艺术家和演员的创造成果!

⑦京剧创新发展是一项历史赋予国人的光荣义务，也是国人对京剧文化延续光大理应做出的奉献。充分尊重京剧规律，科学严谨地继承创新，京剧艺术的积累才会丰富。

(节选自《人民日报》)

12.下列说法不符合文意的两项是(5分)( )( )

A.京剧与时尚艺术形式不同的品貌与魅力，是京剧具有高度程式化的表演规律，以及丰富辉煌的名家流派。

B.京剧要面对观众审美情趣的变化和纷繁多样的当代艺术的竞争，因此京剧必须另起炉灶，不断创新。

C.京剧艺术的魅力与价值犹存的关键，是因为京剧在表现形式上有独特的美学追求。

D.京剧是表演艺术和演员的创造成果，只要京剧艺术家精彩表演就能实现对题旨、故事、人物的承托。

E.要想京剧艺术的积累丰富起来，就要充分尊重京剧规律，科学严谨地继承创新。

解析：B项，原文在第3段，说的是“京剧的突破应敢于尝试以前没有的新题材、新生活、新形式，但又不宜背离京剧所擅长的故事形态、表演特点而另起炉灶”。D项，表述绝对化。京剧的“成果”和“实现……承托”都应包括编导因素，该句否定了编导的作用;另外，“只要……就能……”过于绝对。

答案：BD

13.下列对文中“表演艺术家”的理解，不符合文意的一项是(3分)( )

A.表演艺术家的作用比优秀的编导更为重要。

B.京剧的创新发展，决不能离开表演艺术家的创造主体。

C.主演和优秀演员即是剧中表演艺术家。

D.京剧是以表演艺术家为创造中心的戏剧形式。

解析：C项，以偏概全，不是所有的主演和优秀演员都是表演艺术家。

答案：C

14.根据文意，用简洁的文字概括京剧的艺术特点。(4分)

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解析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答本题时，先找到该问题在原文的区域，再分点作答。原文第5段，有“实践证明，京剧艺术更善于……更利于……更适合……更长于……”的标志性话语。

答案：①京剧艺术善于表现故事性强的事件。

②京剧艺术善于表达强烈明晰的情感。

③京剧艺术更适合塑造性格鲜明的人物。

④京剧艺术善于用抒情和唱、念、做、舞、打等手段营造重塑表演效果。(每点1分)

15.整合文意，分点列出京剧创新发展应该尊重的艺术表演规律或特点。(4分)

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解析：本题综合考查考生筛选并整合文中的信息的能力及理解分析作品的能力。本文是“总—分—总”结构，结尾段作者用“充分尊重京剧规律，科学严谨地继承创新，京剧艺术的积累才会丰富”这句话进行了总结。中间段落的中心句即是本题的答案。

答案：①京剧的创新发展，应该尊重京剧擅长故事形态和表演特点的艺术特点。②京剧的创新发展，应该遵守京剧程式化、写意性的表现规律。③京剧的创新，应该遵循京剧特有的美学特点和艺术表现法则。④京剧的创新发展，应该发扬以表演艺术为中心的创造特征，推出具有艺术创造力的新风格、新大师、新作品。(每点1分)

四、本大题3小题，共15分。

阅读下面的文字，完成16～18小题。

奥斯维辛的雪

肖复兴

在奥斯维辛解放60周年纪念活动的电视实况转播里，看到奥斯维辛正飘飞着鹅毛大雪，仿佛老天也为之动容，流下冬天的眼泪，洒下祭祀的白花。远处苍茫的背景下，奥斯维辛集中营那些处在低洼之地的木制和砖砌的营房和毒气室，在洁白飞舞的雪花中，静静地伫立着，无言地显示着历史的一份浸透着血泪的证明。

触动我的不仅仅是纪念活动的场景，而是所有参加这一活动的人们一致要求，一定要把活动放在露天举行，虽然天正下着大雪。

触动我的还在于，出席纪念活动的包括法国总统希拉克、俄罗斯总统普京、乌克兰总统尤先科、波兰总统瓦希涅夫斯基在内的40多个国家的领导人，他们都和所有出席纪念活动的普通人一样，坐在那里，头顶着一样纷飞的大雪。所有的国家领导人，在讲话的时候，都要把帽子摘下来，让雪花洒满头顶。

130万犹太人曾经被关押在奥斯维辛集中营里，110万人死在这里，苏联红军为了解放奥斯维辛集中营，60万人死在这里。是应该这样脱帽站立在这里，让纷飞的雪花洒满习惯了荣誉权势与金钱冠盖的那些骄矜不可一世的头顶，让冰冷的雪花浇湿并激活已麻木了并被今天那威胁着人类和平的战火所膨胀所炙烤的心灵。让我们的头和我们的心一起为在战争中无辜死去的亡灵垂下来。无论是致以哀思、幽思，还是反思;是报以忏悔、遗恨，还是缅怀;是出于悲伤、愤怒，还是激动，所有的人们都应该为人类自身曾经犯下的惨无人道、灭绝人性的罪行，垂下头来。所有出席纪念活动的各国领导人，都无一例外地置身在纷飞的大雪之中，所有发言者都脱帽垂下头来，看来是最常见的一种形式，却将形式变成了内容的一部分，而且是血肉相连不可分割的一部分，而不是将纪念活动移花接木变成了一种显示自己或展示自己的盛大party。

我们常常爱说和世界接轨，从此次奥斯维辛解放60周年纪念活动中，我们应该学到一些接轨的有益方式和启示。

我想起有一次在长江三峡上的经历，航船途经一个小地方停靠码头，天正下着不大不小的雨(并不是雪)，从码头到岸边的大路上，大约有五六百米，早早就铺好了长长的一溜红地毯，红地毯的尽头，停着一辆黑色的小轿车，都已经淋湿在淅沥沥的雨水中。一位领导(不知是什么级别的领导)要下船，刚刚走下船梯，立刻就有一把伞花开一般张开，遮挡在领导的头顶，一行人前呼后拥着一路迤逦而去。船舷旁围着许多看热闹的人，有人在大声呼喊着：“让领导同志先走!”戏谑中含有讽刺和不满，自然流露的都是情绪。

也许，这样的做法，在我们这里已经见多不怪，习以为常。我们上行下效，愿意把大小一切活动搞得形式雷同而仪式堂皇。在官本位的思想指导下，我们更愿意把大小领导推在醒目的位置上，不管是在任何活动中，都让他们像是唱戏的主角一样风光无限才是。因此，如果是我们来操办奥斯维辛解放60周年纪念活动，我们会怎么办?自然，也许我们会操办得更好，但我们会坚持一定要把活动放在露天举行吗?虽然天在下着大雪。我们会让各国领导人无尊卑长幼地都站立在风雪之中吗?会不会搭建一个临时的主席台和遮挡风雪的塑料棚?会不会好心好意地为他们每个人头顶花开般张开一把伞?当然，更会不会在群众到齐顶着风雪站立老半天之后，才让各国的领导人在掌声中烘云托月般鱼贯出场?在他们出场的时候让扩音喇叭大声地播放着他们的头衔和名字?而在活动结束之后，让所有人仍然立在风雪中，而“让领导同志先走”?

也许，这真的是值得我们思考和借鉴的。

奥斯维辛的雪，真冷，真白，那样的晶莹，清澈。

16.文章第一段对雪景的描写，有什么作用?(4分)

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解析：本题考查文学作品中环境描写的作用。文中活动的主题是“奥斯维辛解放60周年纪念活动”，雪景的描写渲染了活动的氛围，让人想起了血泪的历史。结构上，由雪景写到人的活动，引出下文。

答案：①有效地渲染了纪念活动的氛围，仿佛让人想起血泪的历史。(2分)②由雪景而写到雪中人的活动，自然地引出下文。(2分)

17.文章第四段说“将形式变成了内容的一部分”，这里的“形式”和“内容”分别指什么?整句话的具体意思是什么?(5分)

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解析：本题考查对文学作品的理解能力。解答本题时，考生要找到该句所在原文的位置，再根据上下文作答。“形式”在原文指参加活动的领导人的动作形态。“内容”是指活动的主题和意义。

答案：“形式”是指所有出席纪念活动的各国领导人都无一例外地置身在纷飞的大雪之中，所有的发言人都脱帽。(1分)

“内容”是指：①对战争中无辜死亡者的哀悼。②对人类自身曾经所犯罪行的忏悔。③对人类永久和平的向往。(每小点1分)

文中所说的“将形式变成了内容的一部分”是指各国领导人在大雪中的行为恰恰体现了人们的哀悼、忏悔和向往。(1分)

18.根据原文，我们应该从这样的纪念活动中得到哪些有益的启示?(6分)

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解析：本题考查对文学作品的探究能力。本文启示我们，任何活动都不应该只追求形式而抛弃内容本身，杜绝官本位思想，追求平等。答案要自圆其说，言之成理。

答案：①反对形式主义，任何活动都不应该只追求形式而抛弃内容本身。②杜绝官本位思想，切忌将活动办成领导们展示自己的政治秀。③追求平等思想，反对特权。(答出3点即可，每点2分)

五、本大题2小题，每小题6分，共12分。

19.下面这则邀请函有三处语言表达不得体，请找出来并加以改正。

邀 请 函

贵校第十五届艺术节将于11月24日—30日举行。我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。届时，您会欣赏到花的绽放，舞的优雅;您会聆听到琴的悠扬，歌的高亢。这里洋溢着青春的激情，激荡着创造的魅力;这里是心灵驰骋的原野，这里是放飞梦想的蓝天。

同行在热情相邀，孩子在期待，母校在呼吁，恭候您的光临!

龙腾中学

2014年11月6日

(1)将_____________________改为________________________;

(2)将_____________________改为________________________;

(3)将_____________________改为________________________。

解析：本题考查语言表达得体的能力，要求考生根据语境灵活表达，考生改后的词语符合语境即可。“贵校”是对其他学校的敬称。“鼎力”，敬辞，大力(帮助)，表示请托或感谢时用，不合语境。“呼吁”，向个人或社会申述，请求援助或主持公道，不合语境。

答案：(1)贵校—我校 (2)鼎力—诚挚 (3)呼吁—召唤(每空1分)

20.写一张给老师或亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不得出现真实姓名，50字左右。

解析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。开放性高，鼓励创新。贺卡词表达祝福情意，多与祥和美好联系，根据具体情境与对象，用语可以轻松幽默，也可以正规庄重。解答本题时，要注意运用修辞，注重文采。

答案：(示例一)爸爸：今天是您的生日。您在千里之外为事业，为家人的生计奔波。您辛苦了!今天是您的生日，儿子祝您生日快乐!

(示例二)老师：有您温暖的阳光普照，有您甘美的雨露滋润，我们的心田才能绿草成茵。感谢您，祝您教师节快乐!

六、本大题1小题，60分。

21.阅读下面的文字，按照要求作文。

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊。同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么?有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

这段材料引发了你怎样的思考?请结合自己的经历与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

解析：此作文贴近高中学生的生活，立意应以弘扬“正能量”为主。审题时首先要抓住第一段材料中的“美好的时光”、“深厚的情谊”、“互相帮助，彼此激励”、“难忘的记忆”等正面词语;其次要注意材料中出现的数据所给的提示，进而思考同学间关系紧张的原因，打开写作思路;最后就如何增进同学间的友好关系，营造和谐氛围等进行思考。材料中“互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽”是我们必须把握的关键句。

答案：略。

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