钱桥初中九年级语文集体备课教案
钱桥初中九年级语文集体备课教案 | ||||||
第 一 单元 第 1 课时 2013 年 8 月 日 | ||||||
教学内容 | ||||||
教学目标 | 知识 | 了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及 语言凝炼而富有表现力的特点。 | ||||
能力 | 学会借景抒情的表达手法。 | |||||
情感态度 | 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 | |||||
重点 | 诵读全文，掌握词意，体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 | |||||
难点 | 分析词中借景抒情的表达手法。 | |||||
教法 | 引导 诵读 探究 | 教具 | 多 媒 体 | |||
教 学 过 程 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设 计 意 图 | |||
一 从《七律》的展示诵读中导入本节。 展示本 文的写作背景。 播放朗读，组织初读，感知词的内容。 （用时 5 分钟） | 诵读 结合课文中注释明确写作背景。 听读，感知。 | 激发学习的兴趣。初步感知词的内容。 | ||||
二 组织自读，与个别朗读，感知词中的豪迈。 组织点评与齐读。 布置说说词中的写景与抒情分别所在的段落，点评，板书关键词－－上片：写景；下片：抒情。 （用时 6 分钟） | 自读 齐读 点评其中的感情与朗读停顿。说说写景与抒怀所在的段落。 | 整体感知词的内容。激发朗读的积极性。 | ||||
三 引导分析词的上片。 思考：1 词的上阙中作者用“望”字领起了哪几句？ 2 词的前三句在全词中起了什么作用？“千里”“万里”反映了什么？3 上阙中运用比喻、对偶化静为动的句子是哪句？ 引导朗读相关的语句，说说其中的含义。 组织 归纳上片的内容，诵读，板书关键词语。 （用时12分钟） | 依次说说相关的问题，朗读词句，归纳其中的修辞与写景。诵读上片。 | 赏析词的上片，培养学生的阅读赏析能力，体会词中的形象 之美。 | ||||
四 引导分析词的下片。 思考 ：1 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？ 2 怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？ 引导朗读相关的语句，说说其中的含义。 组织归纳下片的内容，诵读，板书关键词语。 （用时12分钟） | 依次说说相关的问题，朗读词句，说说自己的理解，诵读，共同明确。 | 赏析词的下片，培养学生的阅读赏析能力， 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 | ||||
五 课堂小结： 归纳词的主旨句。 组织当堂诵读课文内容。 布置学生谈谈读词的 感受，点评学生的发言。布置课下作业： 1 诵读 ，默写全词。 2 轻巧中基础题。 | 明确词的主旨句，诵读词， 当堂进行互相检查。 | 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 | ||||
板书设计 | 一 沁 园 春 雪 一 背景：1936年 。 二 上 片：写 景 下 片：抒 情－－建 功 立 业 － “望”领起－－ 长城内外 ﹨ 江 / 秦皇汉武 （略 输） － － 大河上下 － 山 →引起 － 唐宗宋祖 （稍 逊） － － 山、 原 － 多 →下文 － －红装素裹 / 娇 ﹨ 成吉思汗 （只 识） | |||||
教学反思 | ||||||