初级中学2014届九年级语文上册《雨说》导学案

时间：2013—5—8

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【学习目标】

1、能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿

2、 通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情

3、学习拟人、比喻、反 复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用

【学习重点】

1、理解意象，把握本诗的主题，感受作 者饱含的真情

【自主预习案】

【知识链接】

【课内探究案】合作探究1-5节

1、在第一节到第五节中出现过哪些景物?

2、雨是在什么情况下来到大地的？

3、雨的到来为大地带来了什么变化？

4、雨让大地生气勃勃，那么在诗人笔下，雨是什么样子的?

【温馨提示】【从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面用精彩的语句来描述（可以结合“随风潜入夜，润物细无声”和朱自清的《春》中描写春雨的内容）】

精读品析6-8节

1、 雨的家乡在哪里?它是怎么长大的? 领会“白云”和“笑着”的深刻含义

2、雨做了这一切，它的来意是什么? “教你们勇敢地笑”的含义是什么？

3、第三部分描写了柳条儿、石狮子、小燕子、旗子见到春雨后“笑”的场面，运用什么修辞手法?

4、如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”这句话?

探究质疑最后一节

【目标检测案】

1、下列关于《雨说》这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是（ ）

A．这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福

B．这首诗采用拟人手法，亲切感人，, 切合儿童心理，易于打动孩子们的童心

C．这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受

D．诗中“雨说， 我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情

2、雨，给我们带来了温馨，带来了快乐，带来了甜蜜她教我们乐观的生活，她为我们奉献了一切你想对雨说点什么？

【学后反思】

【同学们，腹有诗书气自华，李白善诗，成 为诗 仙，杜甫善诗，成为诗圣，……中国是诗歌的国度，泱泱诗国的甘露，滋润了无数中华儿女，也滋润了一位诗风雄奇的伟大诗人。他就是被称作诗人、领袖的——毛泽东。让我们走近这位领袖吧。】

学习目标：

1.理解诗词大意；

2.理解上下阕的内容层次及艺术手法；

3.朗读，背诵默写。

学习重点：

1、思想内容和艺术手法的理解。

2、朗读，背诵默写。

预习案

【自主学习】

1给下面重点字词注音。

分（ ）外妖娆（ ）成吉思汗（ ）数（ ）风流人物 惟余莽莽（ ） 稍逊（ ）风骚 今朝（ ）

2．解释下列句中加粗的词。

（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

惟余莽莽：______________________________

顿失滔滔：______________________________

（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

红装素裹：_______ _ ______________________

分外妖娆：______________________________

（3）俱往矣，数风流人物，还看今朝。

风流人物：______________________________

3.再次朗读，体会词所表达的感情。

探究案

1、这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？有哪些具体句子体现？

2、作者把空间写得如此广阔，景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？

词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了历史上的风流人物，表现3、谁是真正的英雄？

4、找出全 词点明主旨的句子。

5、说说我们现在还有哪些人算是“风流人物”呢？

【温馨提示1.感动中国十大人物、姚明、袁隆平】

【温馨提示2.歌星明星大都不算】

达标案

【当谈检测】

1．给下列词中加粗字注音。

分外妖娆（ ）惟余莽莽（ ）稍逊风骚（ ）成吉思汗（ ）

2．根据下列词中的注音写汉字。

红zhuāng素裹（ ）顿失tāotāo（ ）

江山多jiāo（ ）一代天jiāo（ ）

3．解释下列句中加粗的词。

（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

惟余莽莽：______________________________

（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

红装素裹：______________________________

分外妖娆：______________________________

（3）俱往矣，数风流人物，还看今朝。

风流人物：__________________________

4．根据课文回答问题。

诗中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为文中的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。

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5、找几个含“雪”字的成语。

6、找几 句写雪的古诗。