《星星变奏曲》教学案

03、《星星变奏曲》教学案

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第二课时

教学目标:

1、复习掌握上节课重点内容：生字词听写、课文背诵。、

2、“星星”的象征意义；结合内容理解本比喻的修辞方法。

3、当堂巩固训练。

教学过程：

一、复习旧课（5分钟）（小组抽签派1人上前听写，其余在组内听写。当堂批改）

1、听写词语：弥足珍贵、凝望、寂寞、覆盖、冻僵、静谧、憧憬、劫难、闪烁等。

2、小组指派代表朗读课文。

二、合作探究，理解品味（20分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）

1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢?请谈谈你的体验。

答：

2、在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思?请说说你的理解。

答：

3、认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的比喻句，并作点赏析。

最欣赏的句子：

我的赏析:

4、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受?

答：

三、课后精练（18分钟，学生当堂完成，小组合作核对答案。）

(一)阅读课外诗歌，按要求回答问题。

①我们在草地上数星星 / 夜色中，我们溜出 /村子 /躺在草地上面 /我们数星星 /她数是一万/ 我数是九千 /不行。再数一遍 /她却说是九千 /我却说是一万

② 晚风拂过草地 /飞来莹莹的光点/ 我们又数起来可总是数乱 /我说莹火虫是月亮下的蛋 /她说萤火虫是星星流的汗 /我们争着、吵着 /笑着、闹着抱成一团 /啊，两小无猜的时代 /天真无邪的童年 (选自《刘益善诗选》)

1．这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来?

答：

2．第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：

3．第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句

是：

4．点明题旨的诗句是：

5．同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想象描述出来。

（二）试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。

答：

四、课堂小结（2分钟）（教师或学生总结。）