初二语文上册辅导资料之《老王》

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整体感知

这篇课文写老王的几个生活片断。老王一辈子很苦。靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。

但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱。老王还是一个感恩的人，他受了人家的好处，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。“我们家”对老王也非常关爱，照顾他的生意，关心他的生活;老王去世了，“我”总觉得对他“心存愧怍”。课文含蓄地提出了人们应该关怀不幸者的社会问题。老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。所有这些，都是社会主义人道主义精神，正是公民道德建设所提倡的。

学法指导

《老王》叙述了作者与车夫的交往，表现了车夫的艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄提出了关怀不幸者的社会问题。“以善良体察善良”是学好本文的一把钥匙。学习中可抓住作者和老王的交往这一线索，对课文所叙述的事情进行整理，并用善良的眼光去体察老王和作者的善良体现在什么地方，进而思考社会应该如何关心不幸者。本文中心人物是老王，他的特点是善良、纯朴、乐于助人，学习课文时，可以由这些“点”生发开去，看涉及到哪些内容，这就是文中所写的具体内容。这种阅读方法叫做“定点扩散法”，先确定发散的“点”，这个点可以是文章主旨，也可以是作者的情感，还可以是文中的人物，文章的中心论点，说明的中心问题等等。另外，本文语言含蓄、意味深长，应仔细咀嚼，深入体会。

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文题解读

老王是这篇写人记事散文的主人公。他一辈子很苦，一生凄凉艰难、孤苦伶仃。作者通过写她与老王的交往，告诉我们幸运者应该担负起关爱不幸者的责任。

走近作者

杨绛(1911——)，作家，文学翻译家。本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学认教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》，记述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。另一个随笔集《将饮茶》，部分也写到了文革期间的遭遇，但更有价值的，是回忆亲人往事的部分。另出版有《杨绛译文集》。她翻译的名著《唐•吉诃德》获西班牙政府颁发的文学奖。

背景纵览

本文以十年“文革”(1966——1976)为背景，那是一个荒唐动乱的年代，不少知识分子和革命干部被打翻在地，广大平民百姓也遭殃受害。作者及其丈夫也受到了迫害，“单干户”老王由于登三轮单干也被归为资本主义之列，被取缔了蹬车载客的劳动权利。本文就是写这种背景下的人和事。

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