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《菜园里》模拟讲课稿|试课稿设计

小编:

一、激趣导入

同学们认识蔬菜吗?把你知道的蔬菜向大家介绍介绍吧。

生交流。

知道的真不少,今天老师就带大家到菜园里去看看它们!

好,老师要把菜园里三个字,写在黑板上,爱学习的孩子会跟老师一起来书空的。

生齐书空。

谁来大声读一读课题。

生大声读课题。

你读得真好,请你当小老师教大家读一遍吧!

生领读课题,全班齐读。

这几个字你是怎么认识的?

生交流。

通过自己认识的偏旁部首来学字,是个好方法。同学们真棒,小眼睛真亮,老师相信你们已经记住了这些字了。

二、识字

(认读“卷心菜、西红柿、萝卜”三个词语的方法同认读“豆角”一词的方法相同)师相机指导“卷心菜”中“心”字前鼻音的读法,“萝卜”的“卜”字轻声读法。

看你都认识哪些蔬菜?(出示课件)

生交流。

呀,菜园里的菜可真多呀,谁能用菜园里有、有、还有。来说一句话。

生交流。

老师这有表示蔬菜名称觉得小卡片,你能把它们对上号吗?我出示词语卡片,请一位同学上台找蔬菜,然后带大家读一读,谁愿意来?

真了不起,这么快就找到了,领大家读读。

茄子的“茄”你们发现什么了吗?对,没有声调,应该读轻声,我们一齐来读,好不好?

教读其他词语,相机指导。

大家的本领真不小,能认识这么多蔬菜,如果没有图片,你们还能认识它们读下来吗?自己试试,不认识的字,可以借助拼音。 

指名读,领读。

那如果没有了拼音,同学们还能读出这些词语来吗?同桌两人互相读,不会的要互相帮助。如果都能读下来别忘了夸一夸同伴呀。

这么多同学都得到了大拇指。真了不起。

我们全班开火车读,好吗?

我们一起认识了这么多的字,它们就藏在课文里呢,赶快把它们找出来吧!找出标上记号,再读一读。

我们齐读两遍吧。

还有一些要学的生字也藏在儿歌里呢,大家找出来读一读。

谁能把你认识的字读给大家听?你是怎么记住他们的,来教教大家。

谁来给它组个词?

你们真是生活中的有心人,只要你善于观察、勤于积累,就能从各个地方认识很多字呢。

三、指导书写

同学们交流了这么多识字的好方法,想不想把这些字漂亮的写下来呢?

书写“卜”

先看老师写,同学们可以跟我一起书空。仔细观察这个字的关键笔画。卜字的一竖写在竖中线上。点从竖中线上起笔,点到横中线上。

请同学们打开本子,拿出铅笔,写两个卜字。注意写字姿势,做到三个一。

书写“心”

我们再来写一个心字。请看黑板。第一笔点是点,第二笔是卧钩,第三笔是点,第四笔还是点。

心字第一个点从横中线上起笔。第二个点点在竖中线上,第三个点又点在横中线上。卧钩从横中线上起笔,又钩在横中线上。

自己练习写两个。

投影展示写得漂亮干净的同学作品。

四、指导朗读、拓展

认识了字后,再读儿歌就会刘畅多了,不信大家试试!

谁愿意来读?

这首儿歌向我们介绍了哪些蔬菜?它们是什么样子的?

你还知道那些蔬菜?

(课件出示)()青青细又长,()身穿绿衣裳,()地下捉迷藏

同学们喜欢这美丽的菜园吗?好,请同学打开书,我们一起来美美地读课文。注意读书的姿势。

五、小结

大家读得真棒!这节课,我们一起认识了许多蔬菜,课下把这首儿歌读给爸爸妈妈听,好吗?

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