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《山市》教学反思

小编:

《山市》教学反思

2011年11月22日,我讲的是《山市》,讲完之后,自己反思了一下教学过程。觉得每走一步,思考一下,并善于总结归纳,是取得成绩的一条捷径。

第一课时

理解文意时,我本打算以学生为主体,教师引导为辅助,让他们自主学习,但学生的基础太差,于是我就不敢放手,学生也就成为被动的接受知识的人。导致我的课堂就死气沉沉的,变成比较传统的一节课。因此,在以后的课堂教学中,我将相信自己,相信学生,逐步培养他们学习的方法与技巧(主要是让学生自己动起来),让他们真正喜欢语文。

第二课时

吸取前一节课的教训,提前布置预习任务,并设置了大量自主学习的环节。

1、较好地落实了“自主、合作与探究”的学习方式。

通过我反复的强调,学生养成课前预习的习惯,上课前学生已经对课文了如指掌。所以当我将“合作与探究”融入课堂时,学生显得特别兴奋,都争着说出自己的想法,有的学生还争得面红耳赤……使课堂气氛变得热烈。

2、大胆放手,挖掘潜能。

本节课教学中,围绕教学重点,我放手让学生自己在课堂上纵横驰骋,让学生真正成为课堂的主人。有放有收,既让学生掌握了知识,又让学生充分体会到了学习的乐趣。

3、教给学生正确的学习方法。

诵读与积累是我们文言文教学的两个基本理念。在这节课中,除了强调诵读外,我还十分注意指导同学们对知识进行积累,归纳整理,对学生在课堂上能自觉“温故而知新”的大加赞赏,意在让学生们重视文言知识的积累,并能试着做到举一反三。

4、多种能力训练渗透其中

虽然只是短短的一节课,但是我注重多种能力训练渗透课堂中。如“说”的训练,就有让学生讲故事,复述故;如归纳总结通假字、一字多义、古今异义;如想象能力等。

这课的学习,尽管完成了教学目标,还存在着不少问题:如海市蜃楼形成原因没有细致分析、讨论;学生提出一些自己常见现象没有解决;对于记叙的方法学生也是模棱两可……

经后的教学中,我将善于思考、总结,努力寻找适合我班学生的教学方法。

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