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小学语文一年级教案——《虹》第二课时教学设计之一

小编:

●教学模式

小学语文“金字塔”教学模式

●模式要点

充分利用现代媒体组织教学,以语文基础知识教学为手段,培养学生五种能力(看、听、说、读、写)两种精神(主动学习精神、创新精神),构建小学语文“金字塔”教学模式,推进素质教育。

即以语文知识为塔座,以看听说读写五种能力为塔的不同侧面,以主动学习精神为塔身,以创新精神为灵魂支柱居塔尖,探索一条有形、有块、有层次、有目标小学语文教学新思路,推动素质教育。

●模式分层目标:

一般目标:以语文知识为基础,引导学生尝试主动学习,学会主动学习,培养学生看听说读写能力,培养学生主动学习精神。

最终目标:以语文知识为基础,以看听说读写五种能力培养为手段,发展学生语言和思维,培养学生的创新意识和创新实践能力,具有创新精神。

●教学目标:

1、借助媒体复习生字新词,读懂课文中意思难懂的句子。

2、创设情景,引导学生尝试自己提出问题,思考讨论,学懂课文内容。

3、通过学习,让学生感受雷雨后天空大地美丽的景色,感受彩虹的美,初步培养学生爱美的情趣。

●重点难点

  1、理解课文中两句比喻句。

2、引导学生尝试自己学懂课文,感受雨后大地美丽的景色,感受彩虹的美丽。

●课前准备自制多媒体课件

●教学时间 2000年5月20日

●教学过程

一、借助媒体复习字词

1、媒体演示学生做摘苹果认生字的游戏

2、认读词语练习用“美丽”说一句话

二、观看录象初知内容

1、导入:夏天到,雷雨多是一种有趣的自然现象。那么雷雨过后,大地天空中会出现哪些变化呢?请小朋友仔细观看下面一段录象。

2、学生各自交流。

句式说话:雷雨过后,。

三、学习课文品读感悟

(一)学习第一段

1、 导语:雷雨过后,空气新鲜,天气凉爽,景色美丽。今天,老师向小朋友介绍一段写雷雨过后大地美丽景色的话,希望小朋友能喜欢。

2、媒体显示课文第一段,学生边自由读边思考有几句话?

3| 齐读第一句话,想:从这一句话中你读懂了什么?

4、学习第二句“山啊,树啊,好像洗了个澡。”

(1)读一读有什么问题问吗?

(2)老师整理学生的问题,围绕问题小组讨论学习

(3)交流讨论情况设计训练点

明白句意谁好象给谁洗了个澡?

观察说话雷雨过后,山____________,树_____________。

想象说话假如山树会说话,他们会说些什么?

尝试美读学习用高兴喜欢的语气朗读。

5、同上学习第三句“稻子啊,玉米啊,全都喝了个饱。”

交流讨论情况时设计训练点

观察比较展示雨前雨后两张玉米苗照片,让学生辨认哪张是雨前的玉米苗?哪张是雨后的玉米苗?为什么?

理解字词雨水来了,干渴的玉米苗会怎么样喝水?你是怎么理解“喝了个饱”?

想象说话玉米苗喝饱了雨水,长得更好了。到了秋天是怎么样的?

尝试美读用高兴喜悦的语气朗读。

6、学习迁移说说雷雨过后大地还有地方发生了变化?(有能力的小朋友自己联系生活说一说,有困难的小朋友可从老师给你的四幅图中任选一幅说一说)

7、朗读背诵第一段。

(二)学习第二段

1、导语:雷雨过后大地发生了好大的变化,天上也非常的美。

2、观察感受彩虹外形美

媒体展示彩虹图:说说天上有什么?你能用一至两句话夸一夸彩虹吗?

3、品读感受彩虹的语句美

朗读课文句子“天上出现了一道美丽的彩虹,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”说说你认为哪些地方写得好?

句子练习:彩虹的颜色真多啊!有_________________。

4、领悟彩虹蕴藏的科学道理

观看录象讨论彩虹为什么有那么多的颜色?彩虹是谁画出来的?

评议下面三句话哪一句说得更有科学性?

(1)雷雨过后,天上出现了一道美丽的彩虹。

(2)太阳出来了,天上出现了一道美丽的彩虹。

(3)雷雨过后,太阳出来了,天上出现了一道美丽的彩虹。

5、理解比喻句

“是谁飞上蓝天,画成了这座七彩的桥?”

理解句子什么像什么?

观察比较媒体展示“彩虹”图和“桥”图,说说彩虹和桥哪些方很相象?哪些地方不相象?

观察想象假如你在彩虹上,你最想做的事上什么?

朗读训练自由读——指名读——比读——齐

6、朗读背诵第二段

四、揭示课题总结全文

1、今天,老师带着小朋友学习了雷雨过后,天上地上美丽的景色,尤其是感受了彩虹的美丽。谁来给这两段话取一个好听的名字?

2、揭示课题36、虹

3、齐读课文

4、总结全文大自然到处都有美丽的事物,只有细心观察的小朋友才能发现大自然的美丽。愿每一个小朋友都能用自己的小眼睛找到美丽的东西。

五、作业背诵全文

课后练习2

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