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高考文言文阅读题:各种文体的出题特点

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高考文言文阅读题:各种文体的出题特点 

散文

散文:散而不散、叙议结合是关键。

注意几个题型

(1)考查理解文中词义、句意。山东卷和全国一二卷,几乎年年考查。

词义:要结合上下文破解词义。——07年山东题两个“荒野无灯”

句意:1、抓住句中关键词语,破解关键词。2、补充省略的内容。——09年全国一15.(4分)

①我喜欢这些树,视它们为上天兆示给人类的精神榜样。

②只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生。

(2)考查开头。

要说明写什么、怎么写//什么作用——表意作用、结构作用。同时注意结尾,是否首尾呼应。

①引子型。山东题均此。

09山东19.作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯,这样写有什么好处?(4分)

②统帅型。开头确定了中心,甚至思路,统帅全文。10年全国二《大家河》。14.结合全文来看,开头三段在文章中有哪些作用?(6分)

答案:①开门见山,点出文章的主题;②挑明写作缘由,激发读者的阅读兴趣;③奠定文章的抒情基调,展现思想深沉、情感饱满的特点;④总领下文,预示行文的内在机构,当下的感念与往昔的情景相互交织。

③反起型。注意与文中一些内容构成对比、反衬,有时还构成感情的抑扬(主要是先抑后扬)。

09全国一《彩色的荒漠》。14.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写有什么用意。(4分)

【答案】(4分)第一问:戈壁滩环境的恶劣;戈壁滩色彩的单调。

第二问:为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔;与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比;先抑后扬激发读者阅读兴趣。

小说

小说考查的特点:人物、情节、环境和主题

人物:小说的中心任务。

1.人物分析,分析作到两点:人物特点和典型意义

2.人物分析的方法:

A.大方向:根据情节分析人物。如《荷花淀》不注意尾声,忘记了战士。

B.大眼光:结合环境分析人物。如:从时代背景看意义,从具体环境看种种问题——《祝福》辛亥革命时期,从人物关系看社会面貌、悲剧根源……

C.细致分析:根据人物描写分析人物。——人物描写:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写以及细节描写、白描。

情节:完整的故事情节,是小说的“艺术之舟”,其他东西都要它承载。

1.全面把握情节,要在情节的联系中判断各种问题。切忌片面性。

2.注意情节艺术:情节结构(开端、发展、高潮、结局)、倒叙与插叙、叙述方式等。

环境:人物活动的背景和根源。

1.必须结合环境分析情节、人物、主题。——为什么、什么作用。

2.环境描写——什么作用、如何写

A.自然环境——景物描写

B.社会环境——时代背景、生活场景、人际关系。

环境描写

(1)景物描写的作用:1.烘托人物——烘托人物性格,烘托人物心情。《林教头风雪山神庙》2.交待活动环境天气、环境。3.揭示社会背景4.推动或提示情节发展。5.(结尾处)深化主题、升华情感

(2)社会环境描写

时代背景:判断人物、事件的大前提。

生活场景:可以展示人物性格、可以影响人物行动。《祝福》鲁四老爷的书房和准备福礼的场景。

人际关系:人物的行动影响其他人物,对其他人物就构成环境。人物对人物的影响是巨大的,小说十分讲究“人物配置”。如《祝福》中,柳妈。

戏剧

戏剧与小说相近。主要区别是戏剧是代言体。——没有叙述人,因此台词特别重要。

要注意台词的“潜台词”和台词多种作用:

1.叙述性——讲述相关情节等等

2.动作性——推动情节、促动人物等等

3.议论性、抒情性——表达人物的观点态度、情感。

传记

传记特点:1.注意材料的选择、剪裁、详略。2.真实性是人物传记的生命。①必须真实可靠,不虚构。②实事求是,不隐恶,不溢美。③抓住人物本质,从环境中说明人。

3.生动性。提炼,选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。

科普

考查要点:科学知识和“通俗”特点。近似论述类。

科普文章特点:

1.“科”科学(自然科学、社会科学),传达科学知识、科学思想、科学精神一般是说明文。

2.“普”,目的是“普及”科学知识。——“普及”性:(1)通俗性:表达方式、语言,通俗——较少术语、表达较少专业化方式等。(2)生动性,如运用修辞方法,较有文采等。通俗性是第一位的,生动性,可以有,也可以没有,但考试阅读题一般有之。

报告

报告:向上级、公众或有关人员所作的正式陈述。//演讲。

第一意,属于公文。07年大纲曾明确说是“调查报告”。

第二意,文体可能性很多,依报告内容而定。

调查报告

调查报告:调查目的与方式、调查情况(叙述情况、数据、图表……)、结论(判断、评价、问题、建议……)。注意三者的联系,其中“调查情况”和“结论”特别重要。二者关系近似论据和论点。

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