《动物学校放寒假》教学设计

教学目标：

1.认识本课16个生字，会写7个生字。

2.能准确.流利地朗读课文。

教学重难点：

重点：会写7个生字，会认9个生字。

难点：理解课文，教育学生过一个有意义的寒假。

教学准备：

字卡片.教学挂图

教学安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、板书课题，初步感知课文。

(板书课题：动物学校放寒假)请同学们利用拼音自由读课文。

二、学习课文，理解课文内容。

1.小组内互相读课文，标出自然段数。

2.学生质疑，师生共同讨论解决。

(1)课文里主要写了哪几种动物呢?

(2)小鸭是怎样过寒假的呢?

小鸭在寒假里学会了游泳，它在水中洗澡，还在水中捉到好几条小鱼。

(3)小燕子是怎样过寒假的呢?

小燕子在温暖的南方过寒假。他发现蓉蓉常在树下看书.

写字.游戏，还看见蓉蓉帮大人做事。它觉得蓉蓉是一个好孩子。

(4)小熊是怎样过寒假的呢?

小熊整整睡了一个冬天。

3. 学生讨论：哪个小动物的寒假过的最有意义?

4. 教师总结。

是呀，小鸭子和小燕子的寒假过的挺有意义的，我们应该向他们学习，课文中还讲到了小骆驼、小鹿、小驴、和小企鹅，它们是怎样渡过寒假的呢?这个问题我们课后再去解决它?

三、指导朗读。

1. 教师范读，学生注意听。

2. 指名分段读，教师指出应该注意的地方。

3. 小组练读。

4. 回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

动物学校放寒假

第二课时

一、复习旧知。

1.指名读读小鸭写给大象老师的信。

2.小骆驼.小鹿.小驴和小企鹅的信里会写些什么呢?

二、出示生字卡片，学习会写的字。

1. 借助拼音练习读词。

动物( )寒假( )大象 ( )意义( )

收到( )帮助( )

2.去掉拼音再读词，同桌可以互查。

3.指名读，大家倾听，判断正误。

4.自学生字，思考如何记忆字形。

5.互相交流方法及书写时要注意的问题，重点交流“动”“帮”“物”“收”的书写。

6.教师对难字进行指导。

三、学生进行书写练习，规范地书写。

1.读生字，看每个字的占格位置。

2.独立练习书写。

3.自评.互评.修改。

4.教师巡视，指导纠错。

四、扩展词语。

五、出示认读字，读准字音。

1.出示认读卡片。

捎信 薄冰 骆驼 企鹅 醒了 糊涂 揉

2.多种形式认读。