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冀教版二年级上册19《送给奶奶的阳光》 教案(2课时)

小编:

教学目标

1、学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,体会亲情。背诵喜欢的段落。

2、正确认读本课十六个生字,会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思,懂得“阳光都跑到我心里来了”这句话的意思。

3、阅读反映亲情的文章,能从中受到情感熏陶,懂得真爱亲情,学习关爱孝敬老人。

教学重难点

认读生字,流利读文,感悟亲情。

课前准备

生字词卡片。

课时建议

2课时

教学过程

第一课时

1、谈话激趣,引入新课

师:我们每天沐浴着温暖的阳光,接受着阳光的关爱。可是有一位老奶奶腿坏了,不能出来见阳光,总是渴望见到温暖的阳光。有一天,天气非常好,灿烂的阳光沐浴着大地,她的孙女鹿儿想把阳光带回家作为礼物送给奶奶,她能给这份礼物带给奶奶吗?请欣赏《送给奶奶的阳光》

板书:19、送给奶奶的阳光概括文章的大致内容,激发学生的兴趣,唤起学生的学习热情,为课堂营造一种浓郁的教学氛围。

2、初读课文,学习生字

(1)借助拼音,自读课文,要求读准字音。

(2)同桌互相听读课文,注意纠正读错的字音。

(3)借助拼音自由认读认字表中的生字。

(4)同桌检查读生字。

(5)老师出示生字卡片,检查读生字。(检查读生字的形式可以多种多样:检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等)让孩子自学、互学的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力,以及理解词义的能力。

利用生字卡检查学生学习的结果,起到督促学习的效果。

3、朗读感悟,初步理解

(1)老师先范读课文,让学生体会:文中的小主人公为什么想把阳光送给奶奶?你觉得她怎么样?

(2)点名让学生分段有感情地朗读课文,之后全班同学齐声有感情地朗读课文。以老师示范,学生模仿进行朗读课文,让孩子们从朗读中初步感知文章所表达的思想感情。

第二课时

1、再读课文,深入理解

师:上节课我们已经学习了有感情地朗读课文,那么下面大家一带着感情朗读一下文章,同时带着下面的思考问题。

(1)你最喜欢读课文中的哪一句、哪一段?为什么?

(2)把课文中描写阳光照在什么地方的句子找出来读一读,体会鹿儿对阳光的喜爱。

(进行小组讨论)齐读课文让大家重新感知课文的整体内容。

带着问题进行小组讨论,激发学生进行自学的能力。

2、小组展示,重点讲解

师:同学们,刚才你们带着问题进行了激烈地讨论,那么下面哪个小组想给全班同学展示一下你们讨论的结果呢?(小组展示的同时,其他同学进行补充)

总结学生展示的结果,讲解文章中的重难点句。重点理解“阳光都跑到我的心理来了”通过进行小组展示,检查学生对课文的理解程度,同时锻炼学生的表达能力。

通过教师的讲解,对学生的学习进行总结,归纳总结全文的重难点。

3、图文结合,拓展想象

师:下面大家看一下老师展示给大家的这幅图片,蓝蓝的天空、绿绿的草地、漂亮的野花、快乐的小鸟都在接受着阳光的恩赐。鹿儿走在田间小路上快乐地唱歌,面对如此美妙的画面你仿佛看到了什么?你想说什么呢?课上交流扩大了学生的视野,给更多的孩子提供了展示的机会和平台,同时激发了他们对大自然的热爱。

4、课外积累

在课文搜集有关孝敬的文章,下节课带来和大家分享。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,丰富语言积累,发展语感。

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