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沪教第三册25《海上气象员》教学设计

小编:

一、教学目标:

1、能借助汉语拼音正确认读本课“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”等9个生字。正确书写并记忆“员、翔、涛、涌、旋”5个生字。积累“张望、飞翔、活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等5个词语。

2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在阅读的过程中,能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指导下,能分角色朗读课文,说话练习,。

3、了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关,借此人们可以了解海上气象的知识。

二、教学重点和难点:

1、学习课文生字新词。

2、能用直线划出写海鸥妈妈飞行的句子。

3、了解海鸥用不同的方式飞行和天气情况有关。

三、课前准备:

收集资料:了解动物预报天气的情况。

四、教学过程:

(一)揭示课题。

1、板书课题:28、海上气象员

2、读题,学习生字“员”,为“员”找朋友。

(二)初读课文,学习生字。

1、自学课文,读通课文,自主学习课文中的生字。

2、集体交流汇报。

出示词语:海鸥 飞翔 衔 喂 嘟着嘴 波涛汹涌 盘旋

4、书写指导:旋

5、交流:气象员是干什么的?谁是海上气象员?

6、出示课文最后一节,指导朗读。

说明:

这个环节让学生以四人小组学习方式自主学习生字,主要是有意识地培养学生自主学习的良好习惯。

(三)再读课文,理解内容。

1、指名分小节读课文1~3小节,做到读准字音,读通句子。其他同学边听边思考:海上气象员是怎样预报天气的?

2、自由轻声读课文1~3小节,用直线划出海鸥妈妈“预报天气”的句子。

3、交流:海鸥妈妈“预报天气”的句子。

师板书:时间 海鸥妈妈天气

第一天贴着海面飞 准是好天气

第二天沿着海岸飞 天气开始变坏

第三天在半空中盘旋暴风雨就要来了

4、理解词语“飞翔”、“盘旋”、“波涛汹涌”的意思,出示课后的选词填空练习,指导完成。

5、指导朗读,多种形式练读。(注意海鸥妈妈和小海鸥的不同角色在不同情况下说话语气的差异)

6、分角色表演朗读。

7、小结:课文通过海鸥妈妈三天不同的飞行姿势,预报了三天不一样的天气,告诉我们海鸥就是海上气象员。

说明:这是一篇科学童话,内容浅显,情节简单,通过写海鸥妈妈在三种不同的天气情况下不同的飞行方式,让我们明白海鸥被称为“海上气象员”。在这个教学环节中,主要通过让学生“读读想想、读读划划、读读演演”的方法激发学生的学习兴趣。教学中,在朗读的基础上突出词句的训练,将课文中主要内容的句子:海鸥妈妈“预报天气”的句子用直线划出,不过本课划句子与前几课不同,所划的句子处在不同的段落中,这是一个新的知识点,教师要适当指导。然后通过理解句子来明白海鸥妈妈是海上气象员。

(四)拓展延伸,说话练习。

1、在这个大千世界里,有很多动物在天气发生大的变化之前,行动上都会有所反应,如蜻蜓低飞,下雨在即。你知道有哪些动物能够预报天气?是怎样预报的?

2、出示课前收集的资料,指导练习说话。

出示例句:人们看到蜻蜓低飞,蚂蚁往高处搬家,知道快要下雨了。

说明:这一环节的安排主要引导学生收集有关的知识,让学生动手又动脑,来调动学生的学习积极性,充分发挥学生的学习潜能,培养学生查阅课外学习资料的能力。通过说话练习的交流,既扩大了学生的知识面,又帮助学生积累了说话的素材,同时口头表达能力得到了训练。

(五)总结,有感情地朗读全文。

附板书:

25、海上气象员——海鸥

时间 海鸥妈妈天气

第一天贴着海面飞 准是好天气

第二天沿着海岸飞 天气开始变坏

第三天在半空中盘旋暴风雨就要来了

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