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《蓝色的树叶》第1课时教学设计

小编:

教学目标:

1、认识9个生字,会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点:

认识9个生字,会写6个字

教学难点:

把课文读流利,知道课文写了一件什么事

教学准备:

多媒体课件 字卡

教学过程:

一、引入

今天,老师给同学们带来了美丽的树叶。(黄色)的银杏叶,(绿色)的梧桐叶,(红色)的枫叶,(蓝色)的叶子,你们见过蓝色的树叶吗?今天,我们学习19课,(板题,学生举手一起写)蓝色的树叶。

(设计意图:以生动的图画引起学生的兴趣,激起学生的学习欲望。)

二、学习生字

1、自由读课文,遇到生字,多读几遍。

2、出示带拼音的生字词认读。

3、去拼音读(同桌互读)

(设计意图:互相促进,提高学习效果。)

4、读生字。(学习两个多音字)

(设计意图1:学生先读词语后读单个的生字,体现由易到难的学习过程,因为学生在词语中认字容易些,把生字拎出来认反而难一点。)

(设计意图2:虽然这两个多音字不是本课需要重点掌握的,但要让学生知道这两个字的其他读音,在生活中遇到也能正确地发音。)

5、游戏:找朋友。

(设计意图:针对低年段学生心理特点,让学生在轻松愉悦的氛围中巩固识字,也利于学生保持专注。)

三、正确流利地读课文

1、出示带生字的句子,要求正确朗读。

(设计意图:考查学生在语言环境中的识字能力,巩固识字。)

2、同桌合作读课文。

(设计意图:学生互相纠正,便于读正确。)

3、小组比赛读课文。(老师要适时鼓励)

(设计意图:调动学生的积极性,把课文读正确流利。)

4、提问:这篇课文主要讲了一件什么事情?(师根据生所说的进行板书及小结)

(设计意图:体现学生初步感知课文内容,学生说不完整也不紧要,因为学生才处于二年级上学期,说到主要人物也行。)

四、指导写字(由、术、注、吐、课、铅)

1、认读生字。

(设计意图:再一次巩固,重复是低年级学生学习的一个重要方法,利于加深印象。)

2、观察生字结构。

3、重点指导:铅

4、师强调写字习惯后,生写字,师巡视指点

(设计意图:这个步骤跟我们的课题研究有关。)

5.评价

(设计意图:多让学生评价,引导学生学会欣赏。)

五、布置作业

读课文,思考:林园园看到李丽画了蓝色的树叶,为什么脸红了?

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