初三下册《傅雷家书》优质教学设计

一.导入新课

多媒体播放歌曲《一封家书》，师生讲述家书的故事.

师：一封封家书，一句句安慰与鼓励，不管我们遇到怎样的风雨，我们的亲人都不会把我们抛弃。今天，我们走进著名翻译家傅雷，来阅读他和儿子傅聪的两封家书，来体味家书背后的浓浓深情和殷殷希望.

二.资料助读

1.傅雷简介(多媒体出示)

傅雷(1908-1966)，我国著名文学翻译家、文艺评论家。翻译作品达34部。一生译著宏富，译文以传神为特色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变化。翻译作品共三十四部，主要有罗曼罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰克里斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》;梅里美《嘉尔曼》《高龙巴》;丹纳的《艺术哲学》;巴尔扎克的《高老头》《欧也妮葛朗台》《邦斯舅舅》《贝姨》《夏倍上校》《搅水女人》《于絮尔弥罗埃》《都尔的本堂神甫》《赛查皮罗多盛衰记》《幻灭》等名著十五部;译作约五百万言，全部收录于《傅雷译文集》。他的遗著《世界美术名作二十讲》《傅雷家书》等也深受读者喜爱，多次再版，一百余万言的著述也收录于《傅雷文集》。为表示对他著译的由衷礼赞，近年还出版多种插图珍藏本，如《世界美术名作二十讲》《米开朗琪罗传》《贝多芬传》

《罗丹艺术论》《艺术哲学》和版画插图珍藏本《约翰克里斯朵夫》。傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，文革之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮的走完了一生。

2.《傅雷家书》(多媒体出示)

《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编篡而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。该书由于是父亲写给儿子的家书，是写在纸上的家常话,因此如山间潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情纯真、挚朴，令人动容。

三.整体感知

1.要求学生用自己喜欢的方式朗读课文，小组试着概括两则家书的相关内容，完成下表.(多媒体出示)

2.

明确

共同点: 融会，贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独、都要保持对艺术的不懈追求，对生活的 赤子之心

不同点: 第一封信主题是如何面对挫折，第二 封信主题是如何对待成功。

四.精读第一则

阅读第一封信

思考(多媒体出示)：

1、第一封家书的开头称谓是什么?为什么要这么称呼?

2、傅雷在信中写了几层意思

明确：

1. 称呼是聪，亲爱的孩子，因为傅聪 当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。

2.主要写了四层意思：

(1)首先宽慰自己的儿子，别为父母担心

(2)父母永远是孩子倾诉的对象

(3)情绪起伏是人生难免的

(4)怎样面对情绪的起伏

3、口语练习(多媒体出示)

学生用 这句话打动了我，因为它告诉我 或者用 这句话打动了我，它使我联想到 这样两个句式说话。

3、文章用太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的故事，它的用意是什么?

明确：比喻是说明任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好;引用故事即是和傅聪的理想相结合，也是鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键字于勇于面对，学会解决问题.

4.小结：本文的说理方法是什么?

A、比喻说理

B、举例说理

5.本文的主旨

要学会保持平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智的分析，吸取教训，引以为戒。

6、拓展

(1)假如你是傅聪，读了这封信以后，你会对傅雷说

(2)以情绪消沉时，我是这样度过为开头说一段话。

(3)将本文改写为傅雷父子的心灵的对话。

五.欣赏第二则

1.思考，小组讨论下面的问题(多媒体出示)：

(1)收到儿子的来信，傅雷的感情是怎样的?从哪句话中可以看出这种感情?

(2)儿子来信，告诉傅雷一件什么样的事情?傅雷的情感是怎样的，文章是怎样表述的?

(3)傅雷仅仅是为儿子的成功而激动吗?

明确：

(1)比喻成新年的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。

(2)在事业上取得巨大成功;喜悦;傅雷把自己的喜悦和激动，表述为三个层次：

①父母对孩子的成功感到幸福)

②欣赏艺术的喜悦，要有赤子之心

③为了祖国的荣誉而激动

(3)使傅雷更高兴更安慰的是：傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因为暂时的成功减少对艺术的探索和追求。

2.在信的末尾，傅雷又回到了情绪的快乐与茅盾的问题，比较第一、第二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说，总结文章中做坚强的人的具体含义，结合自己的生活，畅谈自己对坚强的理解

明确：

关于坚强的解说：第一封信中一个人惟有敢于正视现实，正视错误，越来越坚强，第二封信 中你能坚强(不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心! 所以，在傅雷看来，坚强，既是能够面对人生挫折、

情绪跌宕，更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。

六.学生互相讨论，互相解决疑问

七.课堂总结

有这样一段话，说我们在小时候崇拜父母，他们在我们眼里无所不能;在十几岁的时候开始怀疑父母;在二十岁时开始鄙视父母;在三十岁时开始慢慢发现父母是正确的;在四十岁时发现老人的话咋就这么对呢?到五十岁时发现老人的话简直就是至理名言。而那时我们的老人却已年迈亦或不在同学们，哪个父母对我们没有浓浓深情?哪个父母对我们没有殷殷希望?也许他们没有优美的文笔，没有深邃的思想，但他们同样不缺乏对子女的爱，那爱同样深沉而伟大.学会聆听父母的教诲吧，他们的话是我们一路走来的珍宝，是我们前行的方向!

八.作业设计

1.阅读《傅雷家书》

2.给自己的父母写一封信，说出你的真心话