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《要下雨了》导学案设计

小编:

14要下雨了

导学案设计

课题

要下雨了

课型

新授课

设计说明

《语文课程标准》提出:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。根据本课的课型特点及语言特色,在教学方法的总体构想上,采用情景教学法,运用图画、多媒体等教学手段,激发学生的学习兴趣。在突破重点和难点时,通过语言描绘及提问、启发、点拨,以读代讲、以读代问,体现“由扶到放”的过程。与教法相适应,以学生为主体,充分发挥学生的主动性,调动学生的多种感官参与学习活动,让学生在教师的引导下,通过质疑、探究、感悟、朗读,最大限度地发挥主动性、发展性和创造性。

课前准备

1.制作教学多媒体课件。(教师)

2.小动物头饰。(教师)

3.生字卡片。(学生)

4.1个活动卡片。(教师)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、联系生活,谈话揭题(用时:3分钟)

1.教师提问,引发思考:夏天的时候,下雨之前,天气会怎样?我们会有什么感觉?

2.引出课文题目。

3.板书“下雨了”,引导学生发现“下雨了”与“要下雨了”的不同。

1.自由回答老师提出的问题。

2.齐读课文题目。

3.同桌讨论二者之间的区别:“要下雨了”是说现在还没下雨,“下雨了”是说已经下雨了。

1.观察课文插图,说说看到了什么。

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