小学语文二年级教学设计资料：《识字八》教学设计资料

教学要求：

1、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。

2、认识一些特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点：识字、写字，认识“鸟、住、月”等偏旁。

教学难点：认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系。

教学时间：2课时

第一课时

内容：学习第一、二行词语。

要求：进一步了解象形字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。

重点：识字写字。

难点：认识本课生字的构字规律。

课前准备：教学图片、词卡、生字卡片。

教学过程：

一、看图导入

出图，同学们，鸟类是我们的好朋友，在自然界中，生活着各种各样的鸟儿，你们认识图上的这些鸟儿吗？你们知道他们叫什么名字吗？

二、学习第一部分

1、 学生回答

2、 学生自读课文。

3、 指名读，开火车读，正音。

4、 指名读第一行，这三个词语有什么特点？（都是鸟字旁）

指名读第二行，这三个词语有什么特点？（都是 字旁）

5、

为什么这些鸟的名字中都出现了这两个部首呢？请大家看一看课文上面的那张表格，最左边是一只小鸟飞翔的样子，中间是象形文字，也就是中国古时候最早的文字，右边是我们现在的汉字，你们发现了什么吗？（这两个象形字都是由一只飞翔的小鸟演化来的，所以这两个字的意思是一样的，都表示鸟类。）

6、 你们真聪明，一下子就发现了其中的奥秘，你们还知道哪些带有这两个部首的字吗？

7、 再读词语。

三、 学习生字，指导书写。

1、 读四个生字并扩词。

2、 怎样记住这四个字。

3、 指导描红。先指导观察生字在田字格的位置，再描红。

4、 指导临写。

学生在习字册上先描红后仿再临，教师巡视，反馈指导。

四、 练习

1、 写出含有下列偏旁的字，并组成词语。

鸟 住 月

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ）

第二课时

内容：学习第三、四行词语。

要求：进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。

重点：识字写字。

难点：认识本课生字的构字规律。

课前准备：教学图片、词卡、生字卡片。

教学过程：

一、 复习

齐读第一、二行词语。

二、 学习第二部分。

1、 上节课，我们知道了“鸟”与“

”这两个部首表示同一个意思，带有这两个部首的字大部分都和鸟类有关。今天，我们要学习的这两个部首却恰恰相反，一个字里却包含着两个不同的意思。你们知道是什么部首吗？

2、 看书上的表格2 ，最右边是“月”字旁，再仔细观察左边的图与象形字，你们知道这个部首是由哪两个字演化而来的吗？（月、肉）

3、 那么包含这个部首的生字在意思上又会有什么不同呢？自己读读三、四行词语。

4 开火车读词语，正音。

5 自己圈出月字旁的7个字。问：同是月子旁的字，他们在意思上有什么不同呢？

三、 写字。

1、 读四个生字并扩词。

2、 怎样记住这四个字。

3、 指导描红。先指导观察生字在田字格的位置，再描红。

4、 指导临写。

学生在习字册上先描红后仿再临，教师巡视，反馈指导。

四、 看图说话

森林里生活着各种各样的鸟，有（ ）（ ）（ ）（ ）我最喜欢（ ），因为（ ）。

小朋友，起得早，大家都来做早操。踢踢（ ），弯弯（ ），天天锻炼身体好。