当前位置: 教案教学>教学分析

教师专业成长的三种意识

小编: :chenlongji

教师专业成长的三种意识

教师是专业技术人员,专业成长是职业的必需,可很多教师总是把自己的专业成长当作工作负担,看成生活压力。这种心态严重影响了教师的职业幸福感,甚至干扰到了孩子们的健康成长。这样的状况长期存在,于己于学生于社会都是不利的。究其原因,是因为教师缺少专业成长的三种意识,即成长意识、展示意识和作品意识。

成长意识是教师专业成长的出发点。

缺少成长意识,教师的一生都将碌碌无为,甚至严重影响学生的健康发展,自己也将在煎熬中结束职业生涯。不管起点有多高,只要不学习、不进步、不成长,都将被时代抛弃。有一个北师大的毕业生,到一所初中任教,本以为“手到擒来”,甚至不用备课也可以把书教好,结果不到三个月,就被家长投诉,被学校换掉。这个教训是惨痛的,也给他的职业生涯敲响了警钟。一个知名的高级教师,不仅对学科教学胸有成竹,而且有自己独到的见解,但他因为与校领导间有误解等原因,就放弃了专业成长,不再继续学习,结果在学生评教中被评为最不受欢迎的教师。这些事例说明,起点的高与低都不是决定教学水平高低的关键性因素。只要有教育情怀,不断地学习成长,成长后有反思,实现自己的教育理想是迟早的事。在教育界,有一个“中师生现象”,就是最早毕业的那些中师生,尽管他们的学历水平不高,但却在教育界引起轰动,他们中有学科领袖,也有知名教育专家。他们的成功经验告诉我们,起点学历不重要,不断成长的精气神才是教师文化底蕴的根基。

展示意识是教师专业成长的生长点。

没有展示意识,教师的专业成长就会动力不足,进而倦怠,直至被抛弃。我们学校教育教学研讨展示周活动坚持了几十年,教师参与的热情一年高过一年,每个学科组、每个教师都竭尽所能展示,这是学校兴旺发达的不竭动力。在研讨展示周上,总不参加展示的教师,专业成长就会出问题;教育生涯出现过波折,及时觉悟的,曲折后又追了上来;总不觉悟的,就会被历史淘汰,这就是一个学校的教育生态。有一个新教师,教学基本功很好,可就是有家长,不让他上初三任教,怕耽误自家孩子的前程。这个老师不服输,决定在教育教学研讨展示周上露一手,既让几百个同事看看,也邀请家长来观摩,自己的教学功底到底咋样。他精心准备,结果一炮走红,从此,一发而不可收,成为同行中的佼佼者、家长的定心丸。而另一位曾经特别受学生欢迎的教师,由于多年懒惰倦怠,没有展示意识,专业成长几近停滞,学生反映他的问题,他不但不接受,反而尖酸刻薄,鄙视学生,最后酿成自己教育生涯最不光彩的事件,被全体学生家长扫地出门。这样的教训,每个教师都应该引以为戒。

作品意识是教师专业成长的落脚点。

没有作品意识,教师专业成长就会遭遇高原反应,进而停滞不前,影响发展。教师的作品意识表现在三个方面:一是在媒介上表达自己的教育思想,并能广泛传播,深刻影响一批有教育情怀的人;二是在专业展示台上生动演绎自己讲的课、管理班级的作品及引领同行的专业原创作品,让作品成为诠释自己教育梦想的标的物;三是在学生成长的漫漫长河中,用爱心、理性和包容的人格魅力成就每一个孩子的幸福人生,这是为师者的终极作品,不求惊天动地,但求润物无声,确保每个学生的成长目标都基于个人的最好发展、都基于社会的稳定和谐、都基于民族的伟大复兴。教师一定要有作品意识,一定要有落脚点,一定要不断地推陈出新,只有这样,才可能适应不断变化的时代要求,才可能给学生一个满意答卷。

有了这三种意识,教师专业成长的状态就会发生根本变化。从出发点到生长点,再到落脚点,处处彰显师爱的善意表达、师情的温暖珍重和师魂的不断升华。这便是教师专业成长三种意识的魅力所在。

教师专业成长的三种意识由查字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持查字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!

>>>更多内容请点击:
  课外知识综合知识
  文言知识文学知识
  小学语文基础知识
  初中语文基础知识
  高中语文基础知识

    相关推荐

    反思对教师成长的意义与策略 反思对教师成长的意义与策略 践行生活教育理论,促进教师专业成长 专家教师的教学专长 激情与思想:我永远的追求*──特级教师专业成长研究 谈教师成长 现代化的语文教学必须具备三种意识 作文最受阅卷老师青睐的三种立意 让教案成为教师成长的载体 教师教育智慧的表征与生成──教师专业化的新境界 教师专业性的内容 动态生成的三种现象 中学教师的成长规律 儿童成长故事中的两种视角 让识字成为一种乐趣 让识字成为一种乐趣 让识字成为一种乐趣 让识字成为一种乐趣 促进教师隐性专业知识显性化 为教师搭建成长的阶梯 语文课堂应强化六种意识 三个成语的意思分别是------ 构筑教师成长的五大支柱 让阅读成为校长的一种生活方式 文言文阅读需重点掌握的几种意识 教师专业发展的五大趋势 校本教师专业发展的策略 什么是教师专业化? 白马小学语文专业知识试题 教师随笔 论师德修养的三种精神 成长的桥 成长的桥 把家长会变成教育专题讲座 呼唤教师自我生命意识的觉醒 教学反思—教师成长之路 新课程改革中学教师应注意的几种关系 教师专业化:世界教师教育发展的潮流 教师专业化:世界教师教育发展的潮流 让阅读成为教师的一种基本生活方式 我的成长册 成长的故事 成长的烦恼 我的成长册 【十五种不良的教师职业批评用语】 磨课——教师成长的催化剂论文精品 许锡良:谈谈教师怎样成长 案例教学:教师专业发展的新途径 “作文是一种自我表现与交流的过程”意念的初步形成 揠苗助长的寓意 儿童成长故事中的两种视角——《从百草园到三味书屋》中的成人和儿童的反向叙述 成长教案 让学生在师爱中健康成长 反思对教师专业发展的独特作用 浅谈怎样成为一名专家型、学者型的教师 中国人的圆美意识与悲剧(教师中心稿) 勃朗特三姐妹的女性独立意识 在反思中成长──《燕子专列》课后反思 识字教学的几种方法 高二2017年语文暑假作业专题三成语答案公布 北师大版三年级语文上册第八单元成长的经历教案 教会学生有关爱生命的意识(教师中心稿) 语文教学中“角色”意识的培养(教师中心稿) 高二2015年语文暑假作业专题三成语答案公布 高考语文复习知识:充满新意的成语新解题 《“黑板”跑了》教材解读:专心不应只是一种态度,更应成为一种习惯 课程改革下,让全体教师共成长 教师“专业化”:理念、制度、课题(一) 个人生活史与教师专业发展 《沁园春·长沙》意象意境教案 优秀教师自主成长:内涵与策略 长春版三下《在夏天里成长》优秀教案 赞美长江的成语 蝉的成长与蜕变 教师“专业化”:理念、制度、课题(二) 中考语文作文中最令阅卷老师满意的十种开头 课内比教学,永伴我成长(教师随笔) 教师成长的舞台——我与课内比教学比武征文 教师随笔 充满新意的成语新解题 句子成分专题 培养你的语文意识 小升初语文百科知识大全之专业知识 句子成份(专题) 促进教师专业发展的校本学习型组织 从《教师专业化的理论与实践》一书谈起 教参与教师的成熟 《成长的烦恼》教学设计 “教学田野”:教师的自我成长之域*──论教师培训的教学实践走向 高二语文寒假作业:成语熟语专题 教孩子识字的几种方法 《成长的烦恼》教学建议 作文《成长的烦恼》教案 综和专题:一份意外的喜悦 专家型教师的标准 专题《长城》教案 张海迪的成长故事 评价意在扬长 校本课程开发与教师专业发展 成长教学设计 漫谈问题意识的培养