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高考语文答题规范:言之有情

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高考语文答题规范:言之有情 

【例1·2007北京卷·12】读下面这首诗,完成①—③题。

采采,薄言采之。采采,薄言有之。

采采,薄言掇之。采采,薄言捋之。

采采,薄言之。采采,薄言之。

②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?

③前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。

[评分答案]

②通过动词的变换表现出来的。

③妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。

[点评]

②只一句“通过动词的变换表现出来的”,过于抽象笼统,而且冷漠无情。外语学习网

③“妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象”,感情淡薄,既无诗中主人公的感情,亦无诗作者和读诗人的感情。未作“描述”,也就难以“展示景象”,从中看不出“反复讽咏”,自然也很难“生其气象”。

[备考答案]

②妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠唱的旋律里,通过动词的变换表现出来的。“采”是总体描写,“采采”的反复叠唱,有着音乐美感,也体现着妇女们呼朋引伴,轻松欢乐的情调。“有”唱出了获取的愿望,也似乎传递着发现野菜的信息。接下来四个动词恰是一个完整的劳动过程。“掇”,一片片、一颗颗地摘取、拾取;“捋”,由少而多,进而成把地握取;“?”,把成把握取的野菜放到手持的衣角里;“?”,再把装满野菜的衣襟掖在腰带间。整个劳动过程描绘得自然流畅,完整有序。

③我反复吟咏这首诗,眼前出现了这样的劳动景象:一群妇女在田野上采摘野菜,她们一边采摘,一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷,她们的歌声那样悠扬欢快。她们就在唱着自己的劳动,有个唱,还有和声;她们的心里也在歌唱吧,歌唱劳动,歌唱自由。

野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。

8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛?

9.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?

[评分答案]

8.画面大概是:有条小溪从两山之间流出,树林里树叶飘落,一个人抱着瓮在路上(或在溪边),山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。

9.①“水潺潺”声音的描写,②“秋风瑟瑟”声音的描写,③联想到附近有个村庄的描写,④远处寺庙传来“钟”声的描写,都表现了画面以外的景和趣。

这样写的好处是:①使画面上静止的景物活动了起来,变得有声有色;②拓展了画面,使之更显丰富多彩。

[点评]

8.对画面的描述缺少感情,尤其对诗歌中用叠音词着意表达的感情视而不见。只说“呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛”,也相当肤浅。

9.对“画面以外的景和趣”只罗列要点,缺少必要而恰当的感情表述,对“这样写有什么好处”的回答也相当冷漠。

[备考答案]

8.李世南画的扇面上大致应该是这样的景象:背景是一片旷野,潺潺溪水平缓地流动,在涧口落下,化作飞湍的瀑流。秋风轻轻吹拂树林,林前林中有片片树叶飘落。近处有路人抱着大水瓮行走,远处山腰上有一座半隐半现的寺院。这样一幅画面呈现出乡村野外静谧安详又富有生机的气氛。

9.这首诗表现画面以外景和趣的描写有:①对“野水”“潺潺”的声音描写;②对“秋风”“瑟瑟”吹动树林,吹落林叶的声音描写;③对远处山间寺庙传来的“钟”声的描写;④对想象中的附近村庄的描写。

这样写的好处是:①为静态的画面增添了动态,变得有声有色;②对有限的画面进行了开拓,更显摇曳多姿;③使画面静谧的景色焕发了生机,表达喜爱之情; ④助鉴赏诗画的读者展开想象,丰富审美意蕴。

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