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北师大版三年级语文上册教案:《圆圆的沙粒》教学设计之二

小编:

教学要求

1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文,分角色朗读课文。

3、理解课文内容,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。

4、通过查找资料,了解沙粒变珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索大自然的兴趣。

5、知道学习分段,并概括段意。

重难点、关键

1、通过朗读让学生理解课文内容,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”的道理。

2、通过查找资料,了解沙粒变珍珠的过程。

课时划分

两课时

第一课时

一、观察沙粒与珍珠的差别,导入新课

1、教师分别出示沙粒和珍珠,引导学生观察它们的差异。

2、联系生活实际说说他们的作用和价值。

3、教师设置悬念:同学们,有这样的一个沙粒,他呀想变成一颗珍珠,他的愿望能实现吗?今天,我们一起来学习童话故事:《圆圆的沙粒》(教师板书课题)。

二、整体感知,学习生字

1、教师播放录音读,学生画出本课的生字。

2、学生自学生字。

3、反馈生了的学习情况。

(1)教师出示生字,指名认读。

(2)教师出示生字词语卡片,学生读一读。

(3)交流生字在读音和书写上应注意什么?

(4)指名反馈

4、指名分段读课文,其他评一评。

5、大家一起读课文。

三、整体感知,理清条理

1、再读课文,思考:课文讲了一件什么事?

2、指名反馈。

3、学生读一读课文。

4、学生试着给课文分段。

5、指名反馈,集体纠正。

6、学生概括每段的主要内容,指名反馈,集体交流。

四、学习文段一,体会沙粒的坚定

1、教师读课文,学生思考:画出不理解的词语。

2、集体反馈,理解下列词语。

“真诚”异想天开“嘲笑”“坦然”

3、沙粒真诚地向同学们说什么了呢?(指名反馈)

4、抓住“真诚”指导感情朗读。

5、伙伴们的瓜是什么?(指名反馈,然后指导感情朗读)

6、如果是你们,你的心里会怎么想呢?(学生自由发挥)

7、这颗沙粒是怎么做的呢?(指名反馈)

8、全班齐读。

9、讨论:从这段话中,你们感到此时沙粒的态度怎样?你们是从哪些关键词句中体会到的?

10、指名反馈。

11、引导想像:当听到大家的议论的时候,沙粒并没有放弃自己变珍珠的目标,态度是这样的坚定,它当时心里会是怎样想的呢?

12、完成练习,感悟沙粒的精神:沙粒真是一个的人。

五、感情朗读、分角色阅读课文第一部分

第二课时

一、检查复习、导入新课

1、教师出示生字词语卡片,学生读一读。

2、听写。

3、通过上节课的学习,你们知道沙粒下定决心干什么呢?(变珍珠)

4、教师小结:这可遭来了同伴们的嘲笑,不过它并没有放弃,呆在蚌壳里就再也没有出来过。

二、继续学文,体会沙粒变成珍珠的快乐

1、指名读课文第二部分,其他同学思考:沙粒变成珍珠了吗?珍珠是什么样的?

2、指名反馈。

3、指导学生有感情地朗读描写珍珠的句子,体会珍珠的美丽。

4、讨论:沙粒变成了美丽的珍珠,他的心里会怎么想呢?

5、指名反馈。

6、指导学生有感情地朗读第三部分,分角色读一读。

7、小组讨论:沙粒的同伴们看到沙粒变成美丽的珍珠,心里会怎么想?又会怎么议论的呢?

8、学生集体反馈。

三、总结全文,拓展延伸

1、讨论:文中的沙粒为什么能够变成珍珠呢?

2、学生集体反馈。

3、教师根据学生的反馈,进行小结:沙粒的目标明确,决心非常坚定。而且它朝着目标,坚持不懈地努力,终于取得了成功,变成了美丽的珍珠。

4、反馈学生收集到的沙粒变成美丽的珍珠的过程,了解珍珠的形成过程。

5、教师小结:鼓励学生探索海底奇妙、有趣的生物世界。

四、感情朗读,分角色表演读

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