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北京版一年级上册《老山羊当医生》教案

小编:

教学目标:

学会4个生字,认识8个字,认识偏旁“小字头”。会用伙伴说一句话。朗读课文。了解课文内容,分角色演一演。讨论探究、分角色表演、字理识字。懂得平时应少吃一些糖,多参加锻炼,知道有了玩具和小伙伴一同玩。

教学重点:

识字,正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点:

理解老山羊说的话。

第一课时

设计思想:

这篇儿歌是第一篇分角色朗读、表演的课文,在设计时从问题入手,让学生带着问题去读课文,通过不同阶层的读,使学生能正确的朗读课文。在此基础上,引导学生一步步分角色朗读课文,学生在表演游戏中感受到什么是分角色朗读课文,怎么朗读课文。接着安排学生学着课文的样子,小组合作想一想,演一演给别的小动物看病,培养了同学的想象能力和创新精神。

教学目标:

学会2个生字,认识8个字。朗读课文。了解课文内容,分角色演一演。

教学重点:

识字,正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点:

理解老山羊说的话。

教学用具:

头饰、课件、图片

教学过程:

一、创设情境

读板书:“医生”,提出问题

出示山羊图

同学们快看,谁来当医生?

板书“老”“当”,齐读课题。

老山羊可是一位有名的医生,它不仅能治好身体上的病,而且心理的病它也会治,病人是谁呀?到课文中看看就知道了。

二、初读课文

借助拼音读课文,读准字音,看清字形,不会的多读几遍,再不会请教老师或同学。

想一想,老山羊的病人是谁?困

三、识字、写字

课件出示词语:小熊、小猪、小狗、牙疼、太胖、怎么、吃糖、锻炼、拿出、新玩具、伙伴,自由拼读

个别生读

去掉拼音认读

开火车读

写字:太、早

组词

记字形

范写、生描红

读词

四、分角色朗读课文

指名读,其他生思考:小熊、小猪、小狗怎么了,得了什么病?

老山羊是怎么说的?

听了老山羊的话,它们各自会说些什么?

指导分层次角色读,读出问号和叹号的语气。

分角色读全文,注意语气。

表演读

五、讨论:还有那些小动物来看病?照课文的样子说一说。

六、小结:你们都是细心的、热心的好孩子。

作业:用你喜欢的方式把今天所学展示给家长。

教学反思:

学生能够带着问题去读课文,通过不同阶层的读,正确的朗读课文。在此基础上,引导学生一步步分角色朗读课文,学生在表演游戏中感受到什么是分角色朗读课文,怎么朗读课文。小组合作想一想,演一演给别的小动物看病,培养了同学的想象能力和创新精神。

第二课时

教学目标:

学会4个生字,认识8个字,认识偏旁“小字头”。会用伙伴说一句话。背诵课文

教学重点:

培养认真的写字习惯

教学过程:

一、朗读课文

二、背诵课文

抽读识字卡片

三、学习生字

读卡片,读准字音 困

组词造句,理解字意

记字形

四、指导书写

五、作业:写一两个你认为最漂亮的字。

板书:

老山羊当医生

小熊 牙疼 少吃糖

小猪 太胖 多锻炼

小狗 没人玩 找伙伴

教学反思:

本课重点指导汉字的书写,同时培养学生学习汉字的兴趣,多数学生有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察,个别的学生观察不认真,写字的姿势还需要纠正。

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