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人教版语文一年级上册 第十课 《比尾巴》教学设计

小编:

教学目标:

1、认识12个生字。

2、正确流利的朗读课文。

3、了解一些动物尾巴的特点。

4、通过读课文学习,激发学生对动物的喜爱之情。

教学重难点:

练习朗读和认字,读好问句。

课时安排:

2课时

第一课时

一、激趣导入:

导语:老师今天要请大家帮三个忙,你们愿意吗?

1、认字

第一个忙是,今天早上,老师收到太阳公公的许多小礼物,每个小礼物上都有一个精美的字,你们能帮老师把他认出来吗?要是认识,就大声读出来,不认识的话,就把小手高高的举起来。

出示太阳生字卡,并把学生不认识的字帖在黑板上。

这几个小太阳有的同学还不认识,没关系,待会你就会认识他们了。

2、画尾巴

第二个忙嘛,老师认识一个小朋友,他呀是一个粗心的小画家,我们一起帮帮他好吗?

课件出示:《粗心的小画家》,学生帮助丁丁改画。

第三个忙是,这些小动物们要比尾巴,你们能给他们做裁判吗?他们要比什么呢?

课件出示课文第一节内容。师读,问:裁判们请评一评吧!

wěi ba bǐ

仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书:尾 巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书:比)

领读课题,齐读课题:6.比尾巴。

二、自读识字:

1. 提出自学要求:看图轻声读儿歌,要求读准字音,想想这首儿歌告诉我们什么。

2. 各自轻声读儿歌。

3. 检查生字的读音。

shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

谁 的长 好 像 猴子 松 鼠 扁

三、合作交流:

1. 指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)

2. 讨论:这首儿歌告诉我们什么?

过渡:这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。

四、品读领悟:

(一)品读课文第一节:

1.指名读第一句。出示黑板;谁的尾巴长?

师述:这首儿歌一开始就提出了问题;谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说)读问句要注意声调向上扬。

(领读两遍)

理解:“谁的”,“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。(划连线谁的尾巴)

领读,指名读,齐读。

2.指名读第二句。出示黑板:谁的尾巴短?

提问:读时强调哪一个词?(圈出重音“谁”)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢?

3.指名读三句。出示黑板;谁的尾巴好像一把伞?评议。

强调注意“谁的尾巴”要连读,(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)

引说谁的尾巴好像一把伞?就是——

4.小结过渡。第一小节提了三个问题,第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道,大家比比看。

(二)细读课文第二节:

1. 放录像,教师比划。提问,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一个长,哪一个短呢?(对,长和短,比较就能看出来了)

2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题?(出示黑板)

3. 指导朗读理解o。

①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?老师问的时候强调“谁”,答的时候要强调哪一个词?(圈出重音“猴子”)老师问,学生答。还要注意哪几个词要连读?(划连线:猴子的尾巴)

②现在小朋友问,老师来回答,看老师回答得好不好?为什么?

生:谁的尾巴长?师:猴子

师述:对,我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍:回答问题要完整)现在老师再来问,大家一齐回答。

③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”)

教师问,学生答,注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问,男生答。

第一小节先问了谁的尾巴长,后问了谁的尾巴短,第二小节就先答了——(引读),后答了——(引读)。

师述:这就告诉我们先问的先答,后问的后 答。(领说两遍:先问的先答,后问的后答)

④看录像,如果老师把问的次序颠倒一下,怎样回答呢?老师问,指名学生答。

⑤放出牛、羊的录像,学习提问题,回答问题。注意先问的先答,后问的后答,回答问题要完整。

⑥第一小节里的第三个问题:谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞,是不是一把伞?书中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞,是不是好像一把伞?大家看录像。

⑦放出录像,问:松鼠的尾巴什么样子?

⑧指导朗读第三句,圈出重音,划出连线。

⑨放出燕子的录像,提问:燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。

第二课时

课时目标:

1、正确朗读课文,学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。

2、知道课文写了哪几种动物,并了解它们尾巴的特点。

教学过程:

一、复习导入:

动物王国的小动物可多了,今天,他们聚在一起进行一场别开生面的比赛,你们想去看看吗?但是,小动物们说要考考同学们,你们过关了,才让你们观看。

第一关:生字关 (抽学生读、齐读)

第二关:词语关 (开火车读)

二、合作交流:

1、同学们顺利过关了,你们知道小动物们要举行什么比赛吗?

(贴“比尾巴”卡片,注意“巴”读轻声。)

2、有哪些动物参加了这次比赛呢?一边听录音一边跟读。

(学生读后交流,老师贴图。)

说话练习:今天,来参加比赛的有( )、( )和()。

3、“比尾巴”大赛的项目有哪些?

自由练习读问句,指导认识问号。(指导读问句时,注意声音向上扬,读出疑问的语气。)

自由读、指名读。

4、“比尾巴”的结果如何?请同学们上讲台贴词语卡片。

5、练读课文。老师读问句,学生回答,男女生对读,用自己喜欢的方式读。(配上动作)

6、填空练习:

猴子的尾巴() 兔子的尾巴() 松鼠的尾巴( )。

公鸡的尾巴() 鸭子的尾巴() 孔雀的尾巴( )。

7、师小结:课文以三问三答的形式出现。共有4节,介绍了六种动物尾巴的特点,这些动物是我们人类的好朋友,我们要保护它们,不能伤害它们。

三、拓展练习:

1、瞧,又有几位朋友来找大家了,它们也想有一条漂亮的尾巴,你能帮帮它们吗?做练习:书85页读读画画。

2、在大自然中,还有很多小动物,它们的尾巴各不相同,你还知道哪些动物的尾巴有什么特点?

3、老师这里还有一首尾巴歌。

尾巴歌

老虎尾巴赛钢鞭,猴子尾巴打秋千,

绵羊尾巴大布袋,松鼠尾巴降落伞,

燕子尾巴剪春风,孔雀尾巴百花衫。

(学生自由读,拍掌读。)

四、巩固延伸:

大自然中还有很多小动物,你们可以从课外书中找资料,也可以上网或到动物园看看,收集动物尾巴的奥妙,把你看到的、听到的告诉家长、老师和同学。

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