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北师大版一年级上册《我长大了一岁》教案

小编:

教学目标:

1.知识目标:认识13个生字,会写9个字。

2.能力目标:有感情地朗读和背诵课文,学会编写小诗。

3.情感目标:总结自己的进步,为自己的成长感到喜悦。

教学准备:

多媒体课件或录音机、字词卡片。

教学课时:

两课时

教学过程:

第一课时

一 谈话

今天,老师给你们带来了一位新朋友,愿意认识他吗?(出示第一幅图)我叫明明,今年六岁,已经上一年级了。我长大了,也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天,我们来学习一篇新课文《我长大了一岁》(板书,齐读课题)

二 自学

1.试读课文。不认识的字做上记号,可以问问别人。

2.同桌互相认读生字。

三 识字

1.小组合作学习。小组长带领组员识字,看看哪个组记住的字最多。

2 .[课件出示词语:一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要]开火车读词。

3.请小老师到前面带领大家读生字。

4.“对口型、猜字音”游戏。老师摆口型,大家猜是什么字。再互换角色,由学生摆口型,老师猜字音。

四 交流

1因为我长大了一岁,所以“我”改正了哪些毛病,学会了哪些大孩子做的事?

2讨论:前两段中的“你们”都指谁?捉小鸟,欺负小弟、小妹为什么不对?

五 诵读

1.和小鸟说话,应该怎样说?和小弟、小妹呢?和爸爸妈妈呢?指导对不同的角色说话,语气是不同的。可让学生选择自己喜欢的小节,读给大家听,再评评他是否读出了“长大了”“懂事了”的语气。

2.可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。

(学生读懂了课文内容,就会发自内心地表达自己“真的长大了”的情感,不做的事会发自内心的摆手示意,表情真挚,让学生的情感态度、价值观真正地做到了整和。)

六 写字

1.写字是本课学习的难点,教师可和同学一起研究,这几个字中,哪些不太好写?它们的笔顺是怎样的?试着书空。

2.找出你认为最拿手的字写一写,如果你写得好,还可以做小老师,指导其他同学。

3.教师要强调“要”字上面“西”字的变形。重点指导写好“学”和“再”字。

第二课时

一 师导入

上节课我们学习了课文《我长大了一岁》,并和许多生字交上了朋友,你们还认识他们吗?

二 背诵

1.生字认识了,课文又读得这么有感情,愿意把它背下来吗?选你最喜欢的一个小节背背看。

2.背诵全文。

三 交流

1.体会:大孩子做的事,都是指哪些事?

2.你和课文中的明明比,认为自己长大了吗?说说自己有哪些进步?我们班哪些同学有哪些进步?(通过总结自己的进步,发现同学进步来体会成长的含义。这一环节设计的目的,不仅培养学生的观察能力,更是要教育学生懂得看到别人的优点,赞扬别人,还可以通过别人看到自己没发现的进步。)

四 编诗

1.小组合作学习。个人在组内说说自己的进步,然后仿照课文的样子,编一段话,最后一句是“我长大了一岁”。

2.小组汇报所编的句子,再评一评哪一组编的句子最好。(孩子天生是编歌谣的天才,再加上诗歌内容是自己的真实写照,学生都会尽情展现自己的风采,同时也让他们发现和感受他人的闪光点)

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