人教版一上《影子》表格式教学设计
课题 | 9、影子 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教学 三维 目标 | 1、认识11个生字，会写飞、马、鸟三个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 | |||||||||
重点 | 识字、写字 | 教法 | 引导、示范 | |||||||
难点 | 朗读课文 | 学法 | 观察、合作 | |||||||
关键 | 正确流利地朗读课文。 | 教具 | 课件 | |||||||
程序 | 教学内容 | 师生活动设计 | 设计意图 | 时间 | ||||||
一、引入 二、新知学习 三、写字 四总结 | 说一说 做一做 整体感知合作识字 运用游戏，巩固生字。 | 我的左边是（）右边是（） 变换不同方向，看看当太阳在你前 面时，你的影子在哪里？当太阳在你的后面时，你的影子又在哪呢？你有办法把你的影子甩掉吗？ 利用拼音，自读儿歌。孩子们：今天我们又要学一首非常有趣的儿歌。板书：【影子】首先请孩子们利用音节自读课文，一边读儿歌，一边动笔对生字、生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。 2、请孩子们把自己画出的字、词在四人小组中交流，让组员一起想办法帮帮、比比、记记，看谁的记字办法好。 孩子们：下面我们来开火车，看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一颗小红星。 1、观察每一部分在田字格中的位置。 2、教师范写。 学生描红、临写 | 以生活实际导入新课
让学生边读边画，助于对儿歌的理解 在相互对比中，积累词语，发展语言 游戏形式巩固生字，鼓励学生识字兴趣 鼓励学生规范书写 | 5分钟 26分钟 8分钟 1分钟 | ||||||
板书 设计 | 9、影子 飞马鸟 | |||||||||
课后反思 | ||||||||||
第11周第5节总第55课时
课题
9、影子
课型
新授
课时
2
教学
三维
目标
1、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。能背诵课文
2、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
重点
识字、写字、读文
教法
引导、谈话
难点
懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
学法
演读、合作交流
关键
正确流利有感情地朗读课文。
教具
课件
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
一、引入
二、新知学习
三、巩固练习
四总结
复习导入
再读课文
我会说
1、游戏：小小擂台赛
分组认字词比赛
2、齐读课文
1、朗读竞赛，评价交流。
2、轻声地读读课文，想想课文告诉我们什么
3、影子为什么会有时在前、有时在后、有时在左、有时在右呢?
4、孩子们：原来是光的作用。太阳在前，影子在……？太阳在后，影子在……？太阳在左，影子在……？太阳在右，影子在……？
让我们练一练我会说。
自主读文，背诵
学儿歌就要大胆地看看、听听、读读、议议、练练、编编。这样，儿歌中就有你，你就有了儿歌。
复习巩固生字导入新课
引发学生思考
联系生活实际理解儿歌内容
扩展学生思维
激励学生创编热情
5分钟
26分钟
8分钟
1分钟
板书
设计
9、影子
前、后、左、右
课后反思