《植物妈妈有办法》教学设计与教学反思资料

教学目标：

1、 会认12个生字，会写10个生字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

信息资料

1、 教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、 学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

教学时数

两课时

第一课时施教时间：9.7

课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。

2、利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。

3、掌握多音字“得”的不同读音。

切入举偶

1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）

2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。

对话平台

感知

1、 自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、 小组内互相读读，说说你读懂了什么。

3、 交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）

识字

1、 自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

2、 小黑板出示生字，多种方式指读。

3、 全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。

（新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。）

赏读

1、 小组合作读课文，看谁读得美。

2、 选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。

3、 通读全文，用自己喜欢的方式来读。

写字

1、 出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。

2、 学生观察字的结构，交流书写注意的地方。