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9 寓言两则:亡羊补牢、南辕北辙

小编:

亡羊补牢

教学目标:

1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。

2、学会本课的生字新词

3、朗读课文,能用自己的话说说"亡羊补牢",以及这个成语的意思,会用"从此"造句。

教学重难点:

1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。

2、朗读课文,能用自己的话说说"亡羊补牢",以及这个成语的意思。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、 由生字"窟窿"的教学导入新课

⒈(课件及各种物件)这些都是我们日常生活中常见的事物。看,它们上面都有什么?

⒉出示生字词"窟窿",指导读准字音。

所以这两个字都是穴字头。注意:"窿"字在书写时,这里的一小横可不能忘记。

当出现了窟窿的时候,该怎么办呢?今天,我们来一起学习一则寓言故事:亡羊补牢

二、 学习课文

(课件:出现一个羊圈,上面有一个窟窿)话外音:现在,一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿,夜里,狼从窟窿里叼走了一只羊【板书:少了一只羊】养羊人是怎么做的?

⒈请同学们自己阅读这个故事,注意读准生字的字音,并划出你不懂的地方。

⒉分节朗读课文,检查自学情况。

⒊学生质疑。(谁提出的问题最有思考性?)

⒋根据学生的问题,讨论解疑。

⑴词语("亡羊补牢"暂时不考虑解释)

⑵"街坊"(提示:指名一个学生回?quot;你家住在哪里?""谁家和他住在同一条街上(或小区)?""'街坊'就是。")

⑶"后悔"出示课文中的原句。理解:

他后悔什么?为什么会后悔?

回答后,给课件配音:如果你是街坊,会对他说些什么?你是养羊人,听了街坊们的劝告后,会怎么想?(如果像你一样就好了,可惜这个养羊人 )【板书:不听劝:】(课件:有个窟窿的羊圈前,养羊人与一个街坊在一起),再男女生对读对话。

⑷谁知夜里,狼又从这个窟窿里叼走了一只羊(课件)【板书:又少一只羊】

现在,你有没有理解"后悔"的意思呢?【板书:后悔】

"不该不接受"早知道,当初就,"不该不",两个"不"说明他真的很后悔。

羊连丢了两只,你是养羊人,心里也会,试试看,将养羊人心里的话读出来(指名读、齐读)

(引读)转念一想,。于是,他是怎么做的?。结果怎样?。

结合理解"从此":"此"表示"此时、此地","从此"就是从" "开始。他怎么补的?补得怎么样?(课件:羊圈修补得结结实实的)【板书:堵上窟窿;羊再也没有丢失】再朗读这段话,注意突出这些词。

⑸结合板书理解"亡羊补牢"。

⒌齐读课文。

⒍(课件:养羊人站在修补好的羊圈旁,羊在羊圈中快活地吃着草)看到羊圈被修得结结实实的,羊儿一只也没有少,养羊人此时会想些什么?

三、 总结全文,揭示寓意

⒈指名给课文配音。

⒉齐读全文。

⒊(课件:再次出现刚上课时出现的那些物件)刚刚上课的时候,老师给大家看了这些画面,它们上面出现了窟窿,该怎么办?

如果,这些窟窿就像是我们同学身上的缺点,又该怎么办呢?

板书设计:

亡羊补牢

及时 还不算晚

少了一只羊 kū long 不听劝

又少了一只羊 窟 窿 后悔

堵 上 再也没有丢失

技能训练题:

小辩论

我喜欢养羊人

我不喜欢养羊人

先提出自己的观点(喜欢或不喜欢),并说清楚理由。

南辕北辙

教学内容位于教材的第36页至第38页

教学目标:

1、理解句意,读懂《南辕北辙》的故事内容,体会其中的道理。

2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。

教学重点:理解《南辕北辙》故事内容,认识其中的道理。

教学难点:体会、领悟道理。

教学准备:

多媒体课件

预习要求:查字典阅读课文,初步了解故事内容。

一、自学质疑

1、自由阅读,个人质疑。

① 可质疑词句意以及个人想了解的问题。

② 个别指导学习有困难的学生进行阅读。

2、学生说问题,教师归纳问题。

词义:盘缠 硬要 问题:"南辕北辙"讲了一个什么故事?

《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?谁的想法对?为什么?

3、组织阅读课文。

① 齐读 ② 自由读 ③ 个别指导

二、讨论解疑

1、 随机阅读,结合课文,联系实际理解词义。

盘缠(路费) 硬要(一定要)

2、 通读课文,进一步认知课文。(读中思考问题)

3、 学习小组组织讨论。

⑴ 组长负责结合组员。

⑵ 针对问题讨论,组长归纳小组意见。

⑶ 选代表作答。(可以把这个机会让给胆小的同学,让他体会到成功的喜悦)

三、小组汇报、讲读课文

1、 组员汇报形式(自由选): 读文作答 口头说答 自由表演

2、 评点讲析

⑴ 动画演示故事梗概。(结合演示评析学生作答内容,加深对课文的了解。)

⑵ 自由阅读、分角色阅读,理解问题。

A角色 :坐车人 B角色:朋友

⑶ 结合课件动画、生活实际,认知"坐车人"和"朋友"谁对谁错。

课件片段说明(动画展示) 北▲

结果:离楚国越来越远

南 ▼ (楚国)

3、 引申阐发道理

⑴ 总结故事内容 ,复述故事。

⑵ 讲说道理,理解"南辕北辙"词义。

本来要往南而车子却向北走,比喻行动和目的相反。

⑶ 结合实际、课件演示深刻理解故事。

告诉我们做事要明确方向,如果方向错了,无论条件多好,也不能到达目的。

四、兴趣表演、加深理解

1、 自由阅读,指名复述。

2、 小组结合,导演故事。

①分担角色 ②人物语言、动作、表情

3、 总结小评,启发教育。

做事要明确方向不能背道而驰。 听取别人善意的意见。

五、作业布置

1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。

2、根据自己学文体会,写读后感。

搜集古代寓言故事:以羊替牛、滥竽充数、狐假虎威、高山流水、曾参杀人、画蛇添足、后来居上、井底之蛙、惊弓之鸟、庖丁解牛、买椟还珠、拔苗助长、疑邻偷斧、愚公移山、曾子杀猪、打草蛇惊、纸上谈兵。

课后反思

1、 运用多媒体课件的效果好。

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