小学语文二年级教学建议——苹果里的“五角星”
小编： ：
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
〔选自苏教版六年制小学语文第８册《苹果里的“五角星”》〕
阅读导引
当小男孩要将自己的新本领展示出来时，作者说：“我知道里面是什么。”说明作者觉得问题太简单了。这种不屑一顾的心理，正好为后文有新发现后的反省埋下伏笔。
小男孩为“我”演示横切苹果的方法，从“真的”“果然”“从未见过”“更没想到”等词句中，能够想象出“我”的惊奇，我们又从两个“传给”体会到这“鲜为人知的图案”的魅力，更进一层地说明从这个“五角星”的发现中悟出了什么是创造力———从小处说就是换一种切苹果的方法；从大处说，创造力是什么呢？聪明的小朋友们，你体会到了吗？