中国娃 教学设计

中国娃

教学目标：

1、学会12个生字及新词，认读6个字。

2、能提出不懂的问题。

3、有感情的朗读课文，背诵课文。

4、能把自己的感受说给大家听。

教学重点：理解中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质，体会课文表达的热爱祖国、热爱中华民族优秀文化的思想感情，有感情的朗读课文。

教学难点：能够把自己的感受说给大家听。

课时：2课时。

第一课时（重点课时）

体现新课程理念： 以读代讲，在读中感悟语言，了解课文内容，体会课文中中国娃爱祖国的的思想感情。注意培养学生的想象能力，读中运用合理的想象，深入的体会语言。从而感受古老的中国文化，激发学生热爱祖国的的思想；培养学生的朗读能力。

教学目标：

1、初识生字，读准字音，认清字形，了解字义，初步把握文章内容。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读课文，学习边读边思考提出不懂的问题。

4、理解中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质，体会课文表达的热爱祖国、热爱中华民族优秀文化的思想感情。

教学重点：学习边读边思考提出不懂的问题。体会课文表达的热爱祖国、热爱中华民族优秀文化的思想感情。

教学难点：能够把自己的感受说给大家听。

教学过程：

一、歌曲导入：

出示《中国娃》这首歌曲，激发学生学习、朗读、背诵课文的兴趣。（可以跟着音乐小声哼唱。）

大家想知道“中国娃”是怎样的人吗？让我们一起学习这篇课文。

1、自读课文，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。检查读词，了解大意。（生字带音节）

2、指名朗读课文，大家评议是否正确，并提出不懂的问题。

3、说一说你认为“中国娃”是谁？（中国青少年、有中国血统的青少年。）（困）

二、精读课文：

1、默读课文。想想每小节的意思。（指名说一说自己的理解。）

2、自读课文，想一想：你认为“中国娃”是怎样的人？（从那看出来的，从课文中找出句子读一读。）

3、你从哪些地方可以看出“中国娃”有志气。（找到能说明的句子，读一读。）

4、体会第二、三小节中的六个“最爱”：

①读到这里你有什么感受？句子的表面意思是什么？实际意思又是什么？

②你的心情怎样？表达了怎样的情感？

③把你的感受或心情通过朗读表达出来。（练习有感情的朗读课文。）

5、再读课文，体会课文所表达出来的意思有感情地读一读。

6、试着背一背课文。

三、课堂小结：今天我们学习了《中国娃》这篇课文，我们也要像中国娃一样热爱自己的祖国、热爱中华民族的优秀文化，做一名有志的中国娃。

四、作业：试着背诵课文。

板书： 6、中国娃

最爱。。。。。。。。

课后反思：学生对于课文中的“黄河水”“华夏”等词都不理解，教师解释之后，学生对于热爱中国理解较深。能够读出堂堂正正的中国娃的感觉。

第二课时

教学目标：

1、学会12个生字及新词，认读6个字。

2、培养学生认真书写的好习惯。

3、学习《中国娃》歌曲，继续背诵课文。

教学重点：识字、写字的过程。

教学难点：学习歌曲，练习背诵。

教学过程：

一、导入：今天我们学习《中国娃》这篇课文。

二、学习生字：

1、出示：姓 州 华 拌 踏 实 写 横 竖 堂 志腔(qiāng)（指名读，领读。）

2、说一说你们是怎样记住这些字的？

①可以用拆开、加偏旁、去偏旁记。

3、给每个生字组词。

4、写生字：（困）

要求：先整体观察每个字，记好每一笔的位置，然后一气呵成。（先观察，再比较，然后把字写规范。）

三、欣赏歌曲《中国娃》。

四、练习背诵。

五、作业：抄写生字及词语，并背诵课文。

板书： 6、中国娃

横 竖

六、反思：学生对课文内容很感兴趣，喜欢文中所写的内容。但对有志的中国娃体会还是不够深刻，不知道怎么做才算是个有志的中国娃。