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小学一年级语文教案——《我会拼图》教案

小编:

教材分析:

本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图。这一部分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图,拼图前需要先准备好大小不等的圆形纸片。图上有三胩已经拼成的图画:熊、猫、小兔、猪头。这些图既提示学生圆片的使用方法可用整圆也右用圆的一部分,又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。

值得注意的是,教学时,可不仅限于圆,要鼓励学生使用其他形状的图片拼出自己喜爱的图形。

学生分析:

在活动时可让学生自由想像,想怎么拼就怎么拼,想拼什么图形就拼什么图形。培养学生的求异思维和创新意识。

设计理念:

能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形,培养学生的创造想像能力和动手能力。能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法,并能夸夸自己和别人的作品。培养合作精神和审美情趣。

课型:口语交际

教学要求:

1、用圆或半圆的纸片拼出新的图画,培养学生的创造能力和动手能力。

2、能较清楚的向别人说明自己拼图的内容和方法,并能评论别人的作品。

教学重难点:

重点:学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画,能说明自己拼图的内容和方法,并能评价别人的作品。

难点:学生能清楚的说出自己所拼的图画,并能对别人的图画进行评价和交流。

教学准备:

教师:投影片

学生:大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张

课时数:一课时

教学过程:

一、导入新课,看图说话

1、朋友们,你们喜欢小动物吗?今天,老师就给你们带来了一幅图,你们看。

2、示投影片,指导看图说话。

(1)图上画了哪些小动物?(小白兔、大熊猫、小猪。)

(2)谁能说说这些小动物是用什么做的?(是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。)

(3)请小朋友们先认真看这些小动物,自己说一说他们是怎样拼成的呢?注意把话说完整。(可以按照小动物的身体结构顺序说“用一个圆纸片做小白兔的头,用一个长长的半圆做小白兔的耳朵,用一个大半圆做小折兔的身体,用两个小半圆做小白兔的腿用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴”;也可以按照拼的顺序说“先用一个大半圆做小白兔的身体,再帮一个圆纸片做小白兔的头,然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵,帮两个半圆做它的腿脚,最后在它的屁股上贴上一个小圆纸片,做它的小尾巴,这样,小白兔就拼好了。”)指名说。

二、发挥想像,练习拼图

1、师:小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的,这个小男孩的手可真巧啊,老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。今天我们就来学习《我会拼图》(指读课题)。除了这位小男孩拼出的这几个小动物园之外,大家开动脑筋想想用圆纸片还能拼什么?我们身边有哪些事物可以用圆纸片拼出来?(指名说,强调用“我能拼……”“我想拼……”说话。鼓励学生发散思维,大胆想像,特别注意不能局限于拼小动物,还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。)

2、师:小朋友们说了很多,说明你们平时都能仔细观察身边的事物,才能说得这么好。下面就请小朋友们拿出圆纸片,自己动手把自己喜欢的图形拼出来,在拼图的时候,要一边拼一边说说是怎么拼成的。

3、生自由拼图,边拼边说。(教师巡视、指导。)

三、讨论、交流

1、级内互相交流,说说自己拼的是什么,是怎么拼成的?(注意要按照一定的顺序说。)给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好之后粘贴在白纸上。每组选出最好的一幅作品。

2、师:现在每小组都推荐了一幅最好的作品,让我们一起来看一看他们的拼图,听一听他们的介绍,每个小朋友都要认真看,仔细听,等一会儿给提提意见。每组介绍自己的作品“我拼的是……,我先……然后……再……最后……”(如介绍得不完整,小组内其他成员可补充说明。)

(1)、每一小组的作品我们都欣赏完了,现在谁愿意跟图画的作者交流看法吗?(学生自由发言,教师引导、高速可以说“我觉得你拼的……”;可以说“我看到你拼出来的……,让我想起……”;有不明白的地方可以提问“你为佬要用……醚做它的……呢?”;也可以提出好的建议“如果把……改成……,我认为会更好一些”等到等到。拼图的小作者要给予别人适当的解答。)

(2)评出拼得好的作品和说得好的小朋友。

(3)、师:还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图?给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的。

四、课堂小结

师:这节课,小朋友们各自开动脑筋,用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形,还学会了怎样向别人介绍自己的作品,大家拼得好,说得更好。今天回家,小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈,好吗?

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