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《画家和牧童》教学设计四(第二课时)

小编:

一、检查复习

1、游戏引路,复习巩固生字。

2、有感情地朗读课文第一——四自然段

二、朗读感悟最后两段。

1、看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。

2、默读课文,说说你喜欢谁?为什么?

如:写“戴嵩”谦虚的句子:

(1)这时,戴嵩吧牧童叫到跟前,和蔼地说:“……”

抓住表情、称呼,可以看出他的虚心。

(2)戴嵩挺了,感到非常惭愧。他连连拱手,说:“……”

同样抓住表情、动作体会戴嵩的虚心。

写“牧童”实事求是、敢于向权威挑战的句子:

“画错啦,画错啦!”……

3、分角色朗读。

4、人们听了牧童的话和戴嵩的表现,会说些什么?

5、学了课文,练习自己的体会,说说自己向对谁说什么?

如:我想对牧童说:“……”

三、自由诵读课文。

四人一组,合作练习,再表演朗读评议。

四、拓展

我国还有很多有名的画家,你知道吗?

五、写字指导

“商”字要跟“摘”字的右半边区别,写字教学放手让学生自己发现,自己写,然后作点评。

教学目标:

1、会认13个字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

重点难点:

1、重点:认字、写字、朗读课文。

2、难点:朗读感悟。

教学方法:自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟

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