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槐乡五月 教学设计

小编:

教学目标:

1、 掌握四会生词10个,二会生词10个

2、 品读第一小节,体会作者的用词技巧

3、 能有感情地朗读第一小节,优秀生能基本能背诵第一小节

教学过程:

一、 谈话导入

今天我们一起来学习一篇新课文,板书揭题:槐乡五月,学生读题。

二、 检查预习

1、 老师要求同学们进行了充分的课外预习,不知道大家是否功夫到家,我来抽查一下。

2、 出示四会生词,查读,理解三个动词(指导学生表演理解)

3、 出示二会生词,查读,要求读准字音。

4、 查读课文

三、 初步理清课文结构

1、 同学们快速扫读全文,这四小节之间是什么关系?

2、 出示最后一小节

(1) 学生齐读,思考:这一小节讲了几个意思?

(2) 哪几小节写了五月是槐花飘香的季节?哪几小节写了五月是槐乡孩子们的季节?

3、 教师小结

四、 品读第一小节

1、为什么说五月是槐花飘香的季节?我们一起来细细品读文章的第一小节。板书:槐花飘香

2、请同学们细细地、慢慢地读一读第一小节,五月的槐花给你留下的最深的印象是什么?你能用一个词进行概括吗?

3、 根据学生的交流板书:槐花多、槐花美、槐花香

4、文中哪几句写了槐花多?出示:槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。你从这句话中哪些词看出了槐花的多?为什么?(重点讲解:瑞雪初降)

5、 引导学生品读槐花美,出示:有的槐花……有的槐花……

(细细地读一读,你觉得作者哪个词用得最巧妙,写出了槐花的美?)

6、引导学生品读槐花香的语句,出示文中语句:中午……整个槐乡都浸在香海中了。(指导学生品味“浸”、“香气扑鼻”)

7、 我们一起体会到了槐花的多、美、香,你们能读好这一小节吗?情读第一节。

8、通过品味作者优美的语言文字,我们感受到了五月槐乡槐花多、槐花的美、槐花的香,想不想亲眼见见槐乡那美丽的槐花?

9、 出示槐花图片,引导学生配上文中语句

10、 学生试着背诵课文

五、 布置作业

1、 课后流利背诵第一小节

2、 自学生字词,完成描红,下节课交流。

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