《鸟岛》教学过程

课堂教学整理

听力训练：

鸟的世界一切都在翩翩起舞，天鹅的羽毛，仿佛皑皑白雪，纯洁透亮。

翱翔的雄鹰，在湛蓝的天空，悠闲地盘旋着。秃鹫直上云霄，在雪峰中自由地穿行。

白鹭披着一身洁白的蓑衣，悠然地站在湖边钓鱼。

金碧辉煌的鹦鹉，睁着滚圆的，带着一个黄环的眼睛，好奇地注视密密麻麻的鸟窝。

巨嘴鸟象一篮可爱的水果，色泽鲜艳欲滴，守候着玉白色、青绿色的鸟蛋。

鱼鸥街着芳香的泥土，把鸟窝建筑的像小剧场，让自己在这里筑巢安家，养育后代。

教学过程：

一抓住题目《鸟岛》，让学生找出作者之所以以“鸟岛”命题，依据在那里？

学生回答：

１每年春天一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

２各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。

３一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

４到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。

５伸手就可能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋。

二学习课文：

第一段学习指导：

１理解“闻名中外”，引出“驰名中外”、“举世无双”、“举世罕见”、“举世闻名”等词语。

２用一句话来介绍鸟岛具体所在位置。

引导学生回答：我国青海省青海湖海西皮是闻名世界的鸟岛。

说出自豪感

我国青海省青海湖海西皮是闻名中外的鸟岛。

我国青海省青海湖海西皮是举世闻名的鸟岛。

第二段的学习指导：

１根据“一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。”引导学生想象会有什么鸟飞来？

学生可以根据课外资料想象：

羽毛像皑皑白雪的天鹅；

在湛蓝的天空，翱翔的雄鹰；

披着一身洁白的蓑衣的白鹭，直上云霄；

在雪峰中自由地穿行的秃鹫；

金碧辉煌的鹦鹉；

象一篮可爱的水果的巨嘴鸟；

２接着老师相机介绍：

忠于爱情的斑头雁，悠闲散步的白鹭，机灵的黑颈鹤。读《藏地民间书》２３９页。

３这么多鸟都在这里“筑巢安家，养育后代”，你会想到什么？

学生回答：这里是鸟的家园、鸟的天堂、鸟的世界等。

第三段的学习指导：

１过渡：这里的确是鸟的天堂。你看到了什么？

学生回答：

各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。

一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。

伸手就可能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋。

２假若你看到了这么多玉白色、青绿色的鸟蛋你会想些什么？

学生回答：

千万不要有人破坏了。

不要打扰鸟的生活。

你看他们生活的多么幸福啊！

鸟你快快孵出吧，让我们看看鸟妈妈是怎样哺育你成长的。

我们多想看到幼小的你是怎样练习飞翔的。

学习第四段：

是的来鸟岛上游玩的人也和我们一样，是鸟的朋友们。读好第四段。

三将课文深化。

假若我们不爱护鸟岛，后果将是怎样的？

学生回答：

Ａ我们再也看不见羽毛像皑皑白雪的天鹅；

在湛蓝的天空，翱翔的雄鹰；

披着一身洁白的蓑衣的白鹭，直上云霄；

在雪峰中自由地穿行的秃鹫；

金碧辉煌的鹦鹉；

象一篮可爱的水果的巨嘴鸟；

Ｂ各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。

一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。

伸手就可能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋。

四背诵课文