《习作６》教学设计

28【教学要求】

1、读懂例文，学会发表自己的看法。

2、认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。

3、在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。

【教学重点难点】

重点：能发表自己的看法，并把它写下来。

难点：努力使别人接受自己的观点，有理有据，有情地表达自己的观点。

【课前准备】

1、例文录音。

2、简单的课件。

【教学过程】

一、说话导入

（课件显示：一只又一只小蜻蜓在低空快乐地飞翔、捉虫）小朋友，你看，这些是什么？它们在干什么？请你用一两句完整的话来说说，看谁说得准确，说得可爱。

二、读懂例文

1、（课件显示：有几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在小朋友的网兜里扑扇着翅膀挣扎）小朋友，快看，灾难忽然就降临在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那被捉住的小蜻蜓现在怎样了？

2、我们再来听听，它们会说些什么？

提供提示语：

有的绝望地说

有的愤怒地说

有的不解地问

有的痛苦地说

3、望着眼前的情景，小朋友，你们有什么想法？

（1）说给小组的同学听。

（2）指名说。

4、读读例文。

一天，夏志成同学看到有些小朋友捕捉蜻蜓，便上前劝阻。他又想，好多同学不知道蜻蜓是人类的好朋友，于是他给报社投了一篇稿子，把自己所了解的知识和想法都写了出来，告诉大家。

（1）学生自由读。

（2）指名朗读。

（3）师生交流。

三、指导练写习作。

1、（课件显示书上的背景图：①一个老头儿在捕捉和叫卖青蛙；②青蛙捉虫的画面。）小朋友，你能用自己的话把刚才看到的情况说一说吗？

2、面对此情此景，你有什么样的想法呢？让我们再来看看那些不幸遇难的小青蛙吧！让我们再来看看小青蛙捉虫时的风采吧！请小朋友畅所欲言，把你想说的，想谴责的，想号召的，全都表达出来！

①说给小组的成员听。

②指名大组交流。

3、学生练写草稿。

4、师生评议。

①同桌互读互评。

②学生再修改。

③推荐好作品大组交流、评议。

5、学生誊写习作。