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人教版小学语文一年级第二册教学设计方案全册

小编:

语文教学设计方案

年 级 一(4) 课 题 识字一 课 时 2

设计者 李丽华 执 教 者 执教日期

教学目标 知识

技能 1、认识“全、奇”等14 个字,正确区分前后鼻音:精、音。会写“爸、全”等6个字。

能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。

情感

态度

价值观

1、 感受语言的韵律美;

2、 体会家庭成员之间浓浓的亲情。

教学重难点

1、能正确流利地读课文;

2、认读14个生字,特别是“赛、掉、换、蹈”等难识的字;

3、书写左右结构、上下结构的字。

4、体会家庭成员之间浓浓的亲情。

教学关键

通过小组合作,提高学儿歌、识字的效率。

资料链接

《三字经》、《弟子规》

三言两语

语文教学设计方案

第一课时

教学环节

及 要 求 教学过程

一、猜谜引入 1、小小一间房,只有一间窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器。)

猜一猜谜语。(电视)

2、谈话:你喜欢看电视吗?最喜欢看什么电视?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视?

指名说说自己爱看的电视节目和爸爸妈妈喜欢的电视节目。

3、有一位小朋友,把他们一家看电视的情景写了下来,我们一起来读读题目《看电视》。开头的第一段他是这样写的:每天,我们全家人都看电视,我家看电视,真有些奇妙——(自由读,指名读。认识生字“全、奇、妙” )

二、初读诗文,合作识字 他家看电视有什么奇妙呢?你们想知道吗?赶紧自己去课文中读一读吧。出示读书要求:

1、 读课文,3遍以上,圈出生字并划出词语,想办法记忆。

2、 自我检查,我会认中会读的打勾,不会的继续读一读。

3、 把生字读给同桌听。

4、 读了课文,我知道了:

爸爸和我喜欢看( ),奶奶喜欢看( ),妈妈喜欢看( )。

检测:

师:这篇课文写几行就空一行,我们可以给他分成5部分。指名哪几部分。

1、分自然段指名读。读了课文,我知道了:

爸爸和我喜欢看( 足球 ),奶奶喜欢看( 京戏 ),妈妈喜欢看( 音乐舞蹈 )。

2、检查词语有没有划正确。(实物投影)

3、出示生字:自由读,哪些字你认为比较难读?你能用什么方法记住什么字?当小老师组词读。开火车读,走迷宫个别读、点豆豆个别读(针对后进生)。

4、猜字谜。

大王头上有一人(全)

大哥压着可弟身(奇)

宝贝小口头上开(员)

大米青草一起吞(精)

5读词语

全家 奇妙 精彩 球赛 关掉 没完没了 换掉 球员 写字 音乐 舞蹈 却

三、书写。 课件出示爸、全、关三个字。

范写。

观察三个字在田字格中的位置。

看教师范写。

自由练写。找优秀的字展示。

课堂作业 课堂作业本第一、二、三题

语文学科教学设计

第2课时

教学环节

教师活动

一、复习巩固

1、男女分段读课文

2、课件出示生字,开火车读

3、读句子读词语。

二、再读诗文、朗读感悟

1、上堂课我们说道,这位小朋友家看电视很奇妙,到底怎么个奇妙小朋友知道了么?先别急着回答,答案还得在课文中找。学习第二段。分句指名读。

交流评议,要求正确、通顺。

说说你读懂了什么?先自由说、再句式训练。

爸爸爱看( ),却换成了( )。

爸爸为了奶奶把( )换成了( )。

2、同桌合作,学习3、4段,每人读一句。读完后说一说你读懂了什么?句式训练

爸爸爱看( ),却换成了( )。

奶奶爱看( ),却换成了( )。

妈妈很疲劳,我们让她听听( ),看看( )。

爸爸为了奶奶把( )换成了( ),

奶奶为了爸爸把( )换成了( ),

我们又为了妈妈把( )换成了( )。

3、说说爸爸、我、奶奶和妈妈分别爱看什么电视。

他们爱看的电视节目不一样,学了课文你知道他们是怎么做的了吗?

说说他们的做法。

他们为什么放弃自己爱看的电视节目呢?

指名读,说说他们心里装着什么?

(他们心里都装着对家人的爱:尊老爱幼)

4、让我们一起来读最后一段

现在你知道这个秘密是什么了吗?原来他们的心里都装着对家人的爱:尊老爱幼。

这样的一家人,相亲相爱、和和睦睦,多么温馨啊。

三、布置课后活动、写字

1、你知道爸爸妈妈和奶奶喜欢看什么电视节目吗?

2、老师相信平时小朋友一家人看电视也会遇到这样的情况:和家人喜欢看不一样的节目。以前你是怎么做的?学了书上小朋友一家看电视后,你有什么想对大家说么?

3、 课件放写、完、家三个字。观察三个字的特点:都是上下结构的字,上窄下宽。

看师写后自己写,展示好的字、讲评。

课堂作业 课堂作业本第4题

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