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人教版二年级语文下册邮票齿孔的故事教案

小编:

邮票齿孔的故事

教学目标 1、会认13个生字,会写12个字。

2、初读课文,整体感知文章大意。

3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。

教学重点 认字、写字、朗读课文。

教学难点 让学生懂得养成留心观察,乐于发现,善于探究的好习惯。

教具准备 生字卡片、邮票的图片、纸片、大头针、小刀。

导 学 过 程 二 次 备 课

预习提纲

1、初读课文两遍。

2、搜集关于邮票的有关材料,制作成资料卡片。

第一课时

一、欣赏邮票、激情引趣

老师:同学们,你们有集邮吗?看看今天老师给你们带来了什么?(出示邮票册──“中国邮票”)──和学生一起欣赏人物、风景等内容的几组邮票。

老师:还有哪些同学也收集到了邮票,拿上来和大家交流交流。

老师:下面老师考你们两个有关邮票的小知识,看谁知道。

1、我们习惯上说“一什么邮票?”(老师手拿“一枚邮票”指名说──出示词卡“一枚邮票”齐读)

2、师:看看这(出示一大张邮票,指“齿孔”),知道这是什么吗?(指名说──出示词卡“齿孔”齐读)

老师:今天让我们一起来了解一个有关邮票齿孔的故事。

出示课题:14、邮票齿孔的故事。(指名读,齐读,强调翘舌音“齿”。)

二、初读课文,识记生字

1、老师:下面就请同学们轻声读课文。老师这里有两个要求:

第一,读准字音,想办法记住生字;

第二,尽量读通句子,自己觉得难读的句子或段落多读几遍。

2、小组合作学习,读准生字字音:

老师:利用字卡,小组长组织学习,目标是使每个小组成员读准生字字音。

⑴ 小组长组织集体认读、开火车读或指读检查。

⑵ 游戏:抢读得卡,比比谁得的生字卡片多。

3、小组长汇报自学情况:

老师:刚才在小组学习中,有需要提醒小朋友注意的读音吗?

(小黑板出示本课生字)指名汇报,老师板书拼音强调。如,生:“我提醒大家‘裁’是平舌音,‘裁’”。(全班跟读集体认读本课生字再次巩固。)

4、利用识字板找规律巧记生字。

老师:下面请同学们拿出自己的识字板和生字卡片,找找规律,把本课的生字在识字板上摆一摆,想办法记住它们。

(指名上台介绍各自不同的识记方法。)

5、游戏巩固生字词。(贴邮票送信──“音、形、义”连一连)

老师:(出示“小鸭”图片)小鸭邮递员请小朋友帮忙,给这些信贴上邮票,并送到小动物们的家里。

指名上台连线:

yán zhèng cái lún réng shǐ

伦 研 政 仍 使 裁

( )府 ( )究 ( )敦 ( )用 ( )然 ( )剪

6、出示生词认读:

裁开 裁剪 使用 伦敦 撕开 研究 邮政部门 政府 仍然

(自读──小组开火车带读)

三、结合语境,理解本课生字词;整体感知文章大意

1、出示包含生字词的句子:先自读再指读点拨:

老师:接下来由老师检查检查,这几个句子你能读好读懂吗?

⑴ 每枚邮票的四周没有齿孔,使用的时候得用小刀裁开。

⑵ 那个人从西服领带上取下一枚别针,在每枚邮票的连接处都刺上了小孔,邮票便很容易地被撕开了,而且撕得很整齐。

⑶ 阿切尔想:要是有一台机器能给邮票打孔,不是很好吗?他开始了研究工作。

⑷ 英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在,世界各地仍然使用邮票打孔机。

老师:自己读读,不仅把句子读通顺,还要想想每句话的意思你读懂了吗?(指名读、集体读)

老师:有不明白的地方吗?

老师点拨:

⑴ 你能用小刀把这张纸裁开吗?(上台操作)

⑵ (出示“别针”)这是“一……什么别针?”除了一枚别针、一枚邮票,还可以说一枚什么?/ 你能用这一枚别针把这两张邮票整齐地撕开吗?

⑶ 理解“研究”:阿切尔开始研究什么工作?/ 我们这次《品德与生活》课正在研究什么问题呢?

⑷ 句中的“立即”一词可以换成什么词?“仍然”呢?(换词后读一读,如“依然”“一直”“还”……)

全班齐读四句话。

2、读课文整体感知:

老师:难句读好读懂了,相信读好课文一定也难不倒同学们。下面请同学们再轻声读一读课文,这一次不仅要把字音读准,还要把课文读通顺,想想课文写了一件什么事。(男女合作分段朗读课文)指名回答:课文写了一件什么事?(带齿孔的邮票是怎么发明的。)

第二课时

一、回顾课文,展示平台

1、让生读文一遍。

2、展示自己收集到的邮票。

3、简单了解邮票的一些知识。

二、指导书写“刀、尔、求、仍、使、便”

1、出示六个生字认读:

⑴ 说说“求、便”还可以组什么词?

⑵ 师:认真观察,你发现了什么?(“刀、尔、求”是独体字;“仍、使、便”三个字都是左右结构单立人,书写时要注意左窄右宽。)

2、重点指导左右结构的三个字,拿出红笔仔细观察,把每个字的关键笔描出。

3、指名汇报找到的关键笔,师范写,生仿写:

老师:现在,谁来教教许老师,这三个字要怎么写?(学生汇报,教师在投影仪上范写。)

⑴ 范写“仍”字:右边第一笔是“横折折折钩”,第二笔是撇。

⑵ “便、使”右边有什么不一样?(范写“便、使”)

指导的重点如下:上横宜短,“口、曰”要扁,撇应先“竖”,捺须伸展。

老师:三个独体字,请大家自己写,提醒同学们“求”字右上一点不能漏掉。

4、学生书写练习:

书写完后自评(给自己认为漂亮的字打上红旗,不满意的字再加以改进)、同桌互评(给同桌漂亮的字画上笑脸,同时指出同桌需要改进的字)。

三、作业:实践活动。

1、读课后“我知道”的内容,了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议,去收集一些邮票

2、作业布置:找一找、讲一讲受生活小事的启发,从而有所发明创造的故事,比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。

计 14、邮票齿孔的故事

阿 看到:拿翻找摸求助取刺撕 会观察

切 想到:机器打孔 肯动脑

尔 做到:研究造出 勤动手

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