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30 最后的玉米 教学设计

小编:

30 最后的玉米

教学目标 1能独立认识10个生字,积累本课词语。学会在田字格中规范书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉”。

2能正确朗读课文。了解课文内容,体会人物的心情变化,能根据课文内容质疑。

3懂得对自己要有信心,相信有本领的人一定会被发现,本领越强,用处越大。

教学重点和难点 重点:

能正确朗读课文。了解课文内容,体会人物的心情变化,能根据课文内容质疑。

难点:懂得对自己要有信心,相信有本领的人一定会被发现,本领越强,用处越大。

教学媒体 ppt

课前学生准备 充分预习课文

教学流程 一)启发质疑,出示课题。

师:我们都知道,玉米是丰收的象征。今天我们一起来学习一个与玉米有关的寓言故事。

1 出示一大片玉米图,问:这个玉米长得怎样?

2 交流(板书:胖胖的 很棒)

3 出示1-3节,指名三人读。教“棒”(找姐妹字:“捧” )

指导分角色读,读出自信的感觉。板书:自信

4 再看图片:过了一段时间,他的模样有变化吗?

出示第8节第2句 轻声读——指名二人接读,男女生接读。

教“褐”(找姐妹字:“竭、渴、喝”)

5 读了这几节课文,你们有什么不明白的地方,可以提出来。

(预设:

这个很棒的玉米原先长得胖胖的,后来为什么变得又硬又白?

最后,他有没有被老婆婆摘走?)

6、板书:最后的 齐读课题:最后的玉米。

二)细读课文,学习生字

1 看动画,听录音,思考:这个很棒的玉米原先长得胖胖的,后来为什么变得又硬又白?最后,他有没有被老婆婆摘走?

2 过渡:这个很棒的玉米原先很自信,后来在漫长的等待中,他的心情有什么变化?自己轻声读课文4-13节,要求:读准字音,读通句子,思考这个问题。

3 小组合作自学生字:“烤、淋、怨、荣、誉”

(反馈:在哪里见过“烤”:韩国烧烤的“烤”

怎样记住“淋”?

给“怨”扩词

4 指名分小节读课文,其余学生划句子。

5 交流找到的句子。

“明天一定会轮到我的。”很棒的玉米并不灰心。

一连几天过去了,别的玉米都被一一摘走,唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。

“好,我明年一定长得比今年还要棒。老婆婆,谢谢你。”那个玉米感激地说。

(板书:并不灰心 心灰意冷 感激)

6 学习第7-9节

(1)“心灰意冷”是什么意思?换个词意思一样(灰心丧气,垂头丧气)

(2)轻声读7-9节,你从哪儿看出这个玉米“心灰意冷”?

(3)动作表演:无奈地晃晃脑袋

(4)讨论:“一无是处”是什么意思?它没有了哪些优点?

师生接读第8节。

(5)第九节第2句:体会“连连、老是、抱怨”等词。

唉!他到底在抱怨什么呢?谁来扮演这个玉米,对着大家抱怨抱怨?

(赛读第9节)

来,大家都学着玉米,说出他抱怨的心里话吧!

(齐读第9节)

7 学习第10-13节

(1 )过渡:最后,这个玉米有没有腐烂掉呢?

(2 )分角色读10-13节,思考填空题:

这个玉米一直没有被摘下,是因为老婆婆 。

(板书:明年的种子)

(3) 指名扮演老婆婆,读夸奖玉米的话。

对于玉米来说,这就是它的最高荣誉。

指名用“感激”的语气读玉米的话。

(4 )师生合作读对话。(师:老婆婆 生:玉米)

三、复习巩固,适度拓展。

1、读词语:唯独 心灰意冷 褐色 黄灿灿 荣誉 感激

2、有话大家说:如果你在某一方面表现得很棒,但别人没有发现你,你该怎么做?

3、送你一句名言:

如果是玫瑰,它总会开花的。

通往荣誉的路上,并不铺满鲜花。

当你的希望一个个落空时,你也要坚定,要沉着。

4、师: 是呀,生活就像海洋,只有意志坚定,充满自信的人,才能到达成功的彼岸。

四、 指导描摹

1 出示“棒、烤、淋、怨、荣、誉”,读一读。

2 观察老师在田字格内书写“烤”。(媒体演示)

3 书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉”。

五、课外延伸。

1 查一查:哪位名人是意志坚定、充满信心,经历了种种困难取得成功的?

2 写一写:“玩激流勇进”(或其他活动项目):恰当地运用几个表示心情的词,把你玩的过程中心情的变化写清楚。

(可以任选一题)

教学效果的反馈 《最后的玉米》是一篇文词精美、意蕴深远的文章。让学生在学习中感受玉米“自信—灰心—抱怨—感激”的心路历程,在读文过程中品味文章的精美文词,在学文后有所启示,就是这节课的目标所在。在课堂上,我引导学生通过提炼重点词句来帮助体会玉米的心情变化;通过多种形式的朗读,让学生伴随着最后的玉米也经历了从“自信”到“心灰意冷”,再到“不断地抱怨”,最后到“心存感激之情”的心路历程,使学生在自主品读的过程中收获感悟;最后,又启发学生联系生活实际畅谈感受,让他们明白了“无论在什么情况下,都应该充分相信自己,给自己信心”,使学生的价值观得到了升华。

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