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《做一片美的叶子》教学设计一

小编:

教学要求:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课10个生字,绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。

3. 理解课文内容,感受树叶的美,懂得要找到自己的位置,为集体服务的道理。

教学重点:识字、写字、朗读课文。

教学难点:感悟树叶的精神。

教具准备:各种树叶、生字卡片、录音、投影片。

课前准备:搜集各种树叶,调查树叶的作用。

教学时间:两课时

作业布置:1、朗读课文;抄写词语。(练习3)

2、收集树叶

板书设计:

4、做一片美的叶子

远望 一棵大树

↑ │

为大树而生 结为整体

│ ↓

近看 每片叶子

第一课时

一、 调动积累,激趣揭题。

1. 同学们,请拿出你们搜集的树叶,向大家做个介绍,好吗?

2. 指导介绍方法:树名、形状、颜色等。

3. 指名上台介绍。

4. 这些来自不同树种的树叶形态各异,散发着诱人的清香,给人以美的享受。叶子有什么作用呢?说说你们的调查结果。

5. 树叶给大树带来了美,深秋之后,它飘落到大地上,有些深埋在泥土里,仍然为大树提供丰富的营养。今天,我们就共同来学习一篇赞美叶子的文章。(板书课题:做一片美的叶子)

二、初读课文。

1、听课文录音。

2、自学课文,出示自学要求:

(1) 读准字音,重点读准前、后鼻音、翘舌音。

(2) 给课文标上自然段序号。

(3) 读顺句子,读通课文。

3、 自读课文,借助拼音读准字音,读顺句子,标上自然段序号。小组合作,轮读课文,相互正音。

4、 查自学效果。

(1) 出示生字卡片,检查生字读音。个别读,齐读 ,开火车读。(重点读准前、后鼻音、翘舌音)

(2) 出示生字卡片,认读生词。指名读,齐读。

(3) 运用联系上下文或看插图等来理解文中的有关词语。

5、 文共几个自然段?指名分别读第一、二自然段,第三~八自然段,第九~十一自然段,想想每一部分写了什么?

(板书:远望大树 近观树叶 抒发感情)

6、 自由读课文,想想作者从哪些位置读了课文后,你有什么不懂的地方?提出疑问。

三、精读感悟第一~二自然段

1、指名读,想想远望大树有什么样的感觉?(大树美、大、绿)

2、出示“远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。”

比较赏读,“远远望去,那棵大树很美,很大,很绿。”与课文中的原句比较,你更喜欢哪一句,为什么?(把大树比作绿色的云,可以看出大树树叶的茂密。)

3、各自轻声读第一、二自然段,闭目想象“树像一朵绿色的云,从大地上升起。”在脑海中浮现出一幅美丽的图画。

4、多媒体出示大树远景图,指名朗读其余学生边听边欣赏,评价。

三、识记生字、指导书写

1、出示文中的生字“态、各、异、汁”,学写生字。

(1)这些字,你认识了那些?在哪里认识的?还有哪些字你不认识?怎样记住它?

(2)仔细观察,指名回答。特别提醒“异”:上 “巳”(封口)下“廾”(g?ng)区别字形:异—导;汁——计。

(3)这些生字还可以组哪些词语?

(4)老师范写,学生书空,再在书上描红。

(5)学生在田字格内临写生字,教师巡视,个别辅导。

第二课时

一、复习检查

1、出示生字词语,读一读:

奉献肥美飘零回归

整体输送茁壮葱翠

2、、激趣入题

(1)、谈话:小朋友们在课前,在校园、在家中、在公园中采集了许多美丽的叶子,从你们绽开的笑脸,老师已看得出来,你们非常开心,对吗?咱们将自己的收获举高!大家看,它们美吗?你们愿意也做一片美的叶子吗?

(2)板书课题: 4 做一片美的叶子,齐读

二、精读课文

1、大家都认为叶子很美,那么叶子美在哪里呢?大家读读课文,课文中哪几小节是直接去写叶子美的?

2、课文第四、六小节,让学生说说美在哪里?

a提问: 我们大家都很聪明,一定有人知道“形态各异”是什么意思吧?谁愿意给大家讲讲。

引导:大家举起我们采集的叶子,瞧!它们形态各异。有的成椭圆形,有的成五角形……没有哪两片是相同的。

b第六小节中的叶子更美,老师都有一种想朗读的冲动,大家想听吗?

引导:这么美的句子如果能边读边想,那就更好了。让学生交流,你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解“肥美”、“飘零”

三、赏读课文

1、过渡:是啊,多美的叶子啊!怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子,老师也想做一片美的叶子,但老师还有另外一个更重要的原因,老师发现叶子还有更美的地方。

2、出示挂图

a引导:看,多美的大树,远远望去,就更美了。大树这么美是谁的功劳?对,没有叶子的奉献就没有大树的美。

b指导朗读:美美的朗读“树像一朵绿色的云,从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”

c设问: 为大树而奉献自己,你觉得叶子怎么样?

小结:对,无私奉献就是一种美!

四、读文明理

1、指导朗读:“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”

2、引导: 我们班级就是大树,如果我们每位小朋友都向美的叶子学习,都做个很棒的学生,那我们的班级一定是很棒的班级;如果我们的社会是大树,那我们每个人都为生活作出贡献,那我们的生活会越来越幸福、美好!你们说,老师说得对吗?

3、动情地朗读最后一节:“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”

4、小结

假如你是树上一片美的叶子,你会对大树说什么?对人们说些什么呢?

五、指导书写生字

1、 出示生字“奉、体、置、自、己、输”

2、怎样识记这些字?

3、特别提醒:“己”的笔顺和区别“已”。

老师范写,学生书空,再在书上描红。

4、学生在田字格内临写生字,教师巡视,个别辅导。

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