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苏版小一年级语文北风和小鱼案

小编:

课题:11 、北风和小鱼本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏

目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音,会本课14个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。

重点难点:

课前准备:

挂图、生字卡片。

一、听录音,感知课文。

小朋友们,老师知道大家可爱听故事了,今天,我就为大家带来了一个故事,仔细听,故事中主要讲了谁和谁的故事?

结合回答,板书课题,在课题两边画出北风和小鱼。

二、初读课文。

1、自读课文,要求借助拼音小声读课文。可反复多读几遍,把课文读正确,读通顺。

2、圈画生字,借助拼音把生字的音读准,读准翘舌音“出”和“知”。

3、检查自情况。

(1)采取多种方式检查生字读音,师生共同纠正。

(2)分自然段读课文,及时正音,注意句子的连贯和停顿,对于长句子可反复指名读。

三、指导朗读。

1、观察图画,指导朗读第一、二自然段。

(1)出示118页的插图,让生看看图上都画了些什么,结合回答张贴板画(青草、梧桐、小鸟图)。

(2)联系生生活体会:

看看室前的草坪,想一下青草原来是什么颜色的?现在变成了什么颜色?

抬头看一下门前的树木,想一想夏天时,树上的树叶是怎样的?现在呢?

(3)指导朗读第一、二自然段。

读好“呼呼地吹着”和三个“吹一吹”,突出北风的凶悍。

恰当使用评价,引导生体会北风说话的狂妄语气,突出它的妄自尊大。

(4)一人扮北风,其他人分别扮青草、梧桐树、鸟儿,进行表演读。

2、习第三自然段。

出示(板画)小鱼嬉戏图,想像小鱼不服气的样子,借以指导朗读第三自然段

3、习第四自然段。

通朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子,并注意引导生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理,读好“气极了”、“猛吹”等词语。

4、习第五自然段。

抓住“看不见”、“得意”、“它哪里知道”等词,体会北风的狂妄可笑,可让生说说北风想得对吗?错在哪里?

四、分角色朗读课文。

五、课堂小结。

六、作业:小组成员之间互相协作编课本剧,可不拘泥于课本内容,下节课进行展示。

板书设计:

练习设计:

一、 按要求写字。

色 知 面 出 都

1、声母是平舌音的字:

2、声母是翘舌音的字:

3、音节是三拼音节的字:

4、音节是整体认读音节的字:

二、比一比,组词。

毛( ) 知( ) 河( ) 都( )

手( ) 和( ) 可( ) 那( )

后记:

参加备课人员

课题:11、 北风和小鱼本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏

目标:

1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。

重点难点:

课前准备:

挂图、生字卡片。

一、复习

上节课我们一起习了11课,这节课我们继续习——北风和小鱼(生齐读)

1、这里有一些生字词,大家都还认识吗?(默读、开火车读)

知道 河面 梧桐树 浮出水面

躲进 颜色 都怕我 鹅毛大雪

2、去掉拼音还认识吗?(齐读)

二、渡导入新课

1、同们,老师这里还有一个词,出示:得意,大家认识吗?(生读)

2、请小朋友回忆一下,什么事让你非常得意?你得意的时候会怎么说?(演一演)

3、谁愿意再来读读“得意”这个词,要带上得意的表情就好了。(生读)

4、课文里两次写到了北风“得意”,请小朋友找出来读读,看谁找的又快又准。

5、交流并出示:

北风得意地说:“哈哈,大家都怕我。”

北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。

(齐读这两句话)

6、小朋友,北风为什么会这么得意?我们通习课文就能知道这些答案了。

三、精读训练:

1、习第一自然段:

(1)听,谁来了。你们听到北风吹得怎么样?(它吹得很使劲)

你从哪里看出来的?(北风呼呼地吹着。)

嗯,你找得很仔细。

你看它吹得多用劲呀!腮帮子都鼓起来了,你能带着表情朗读吗?

(2)北风呼呼地吹来,吹向了谁?它们又有什么变化?请小朋友们自由读课文的第一自然段,用笔在书上找一找、画一画。

(3)读了刚才的这些内容,你能在这句话里填一个或者两个字吗?

青草、梧桐树、鸟儿、北风。

(4)你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢?(指导看挂图)

理解:青草——变了颜色,梧桐树——落了叶,鸟儿——躲进了窝。

(5)看挂图齐读第一自然段

2、习第二自然段

(1)师渡:正因为北风看到大家都怕它,所以它才----(引读第二自然段)

生:北风得意地说:“哈哈,大家都怕我。”

(2)现在小朋友该知道北风为什么得意了吧!谁有本事读出北风的得意来?

形式:自由练读,指名读,适当师可以范读,读好“哈哈……”

(3)加动作表情齐读这句话。

3、习第三自然段

渡:是不是所有的植物、动物都怕北风呢?请小朋友们自由读读第3自然段?

生:不是,小鱼就不怕北风。

(1)你从哪里看出小鱼不怕北风?(浮出水面、鼓起眼睛、我们就不怕)

(2)你觉得小鱼怎么样?(很勇敢、很不服气)

(3)指导朗读:谁把小鱼不服气的样子读出来?谁还想来做勇敢的小鱼?

(4)想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来,让我们对北风表示一下我们的不满。

(5)老师想和小朋友一起读读北风和小鱼的对话,我请男生和我一起读北风,女生读小鱼的话。(分角色读2、3自然段)

4、习第四自然段

(1)听了小鱼的话,咱们来看看北风的表情怎样?(看挂图)它吹得怎样?(更凶猛了)

(2)我们一起来看看课文里是怎么写的?请一位小朋友来读读这句话。

出示:北风气极了,猛吹一口气,鹅毛大雪飘落在河面上,河水结冰了。

(3)北风为什么气极了,它在想什么?

(它想把不服气的小鱼也冻死。)

(它想让小鱼也怕它……)

(4)“猛吹”是怎样的呢?老师请一位小朋友到前面来演一演。

“鹅毛大雪”是怎样的呢?看图说一说。

(5)你觉得北风怎么样?你能把北风气急败坏的情绪读出来吗?

5、习第五自然段

(1)结果怎样呢?(看“小鱼”在水底捉迷藏图)。小鱼在干什么?它们心情怎么样?

(2)北风没有制服小鱼,那它为什么非常得意呢?

(生:河面上的厚厚的冰挡住了北风的视线,它以为小鱼已经被冻死了,所以它非常得意。)

“哪里知道”就是——?(北风不知道。)小鱼没有死,它们高兴地在水里捉迷藏呢!

(4)读完课文,你觉得北风怎样?(可笑)

你还知道了小鱼真的——?(不怕北风)

四、总结

1、今天我们认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼,你们想知道小鱼为什么不怕冷么?这里面呀有好多的科道理呢!请小朋友们回去找找书,或者问问自己的爸爸妈妈,相信热爱习的你们一定能找到答案!

2、齐读课文。

板书设计:

11、北风和小鱼

呼呼地吹

青草变色 就不怕

梧桐树落叶 水底捉迷藏

鸟儿躲进窝

练习设计:

一、看拼音写词语。

Shuǐ miàn hónɡ sè máo yī xiǎo hé zhī dào

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 道

二、按课文内容填空。

北风( )——河水( )——小鱼在( )捉迷藏。

后记:

参加备课人员

课题:练习5本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏

目标:

1.用字词句,认识“百家姓”。

2.按先横后竖的笔顺规则,照样子练习写字。

3.理解儿歌的内容,有感情地背诵儿歌。

重点难点:

课前准备:

同的姓名卡片,生字卡片。

一、第一题:习字词句。

1、导入:

2、自读儿歌。

⑴生借助汉语拼音读儿歌。

⑵指名试读,注意读准。

3、理解。

⑴(出示)这首儿歌里讲了哪些姓?

⑵有哪些姓的音相同?哪些姓的音相近?

4、指导朗读。

5、拓展练习。

⑴小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗?

⑵你还知道哪些姓不可以这样回答,还可以用什么方法呢?

6、实践。

(1)那么,当别人问你姓什么时,你应该怎么回答呢?

(2)我们来做个游戏。

规则:老师出示我们班小朋友的名字,你们说出他们姓什么?可以怎样回答?

7、认名字,发作业本。

二、第二题:写铅笔字。

1、审题。指名读题,师讲解题目要求。

2、指导。

⑴认读:十、牛、丰。指名按笔顺书空,说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。

⑵复习描红,师范写。

3、练习。

4、反馈。

三、第三题:读读背背

1、审题。指名读题目,说说题目有哪几个要求。

2、辅导。

3、练习。

4、反馈。

板书设计:

练习设计:

一、 比一比,再组词。

他( ) 月( ) 背( )

她( ) 明( ) 北( )

二、 连一连。

一只鸟 飞去捉干净

一群鸟 一支护林军

鸟儿千千万 一个兵

哪里有害虫 一个营

后记:

参加备课人员

课题:练习5本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏

目标:

1、仔细观察图画,能根据图下问题说一段通顺的话。

2、培养生的观察与口头表达能力。

重点难点:

课前准备:

挂图,交通标志。

一、第五题:口语交际——应该怎样做。

二、审题

1、齐读课题。

2、借助拼音读图下的要求。

三、指导

1、指导生逐幅看图,说说每幅图画的意思。

2、讨论:图中的同这样做对不对?为什么?

3、读一读录象上的歌谣。

四、练习

1、说说在马路上应该怎样做。

2、你平时是怎样做的?

3、说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。

五、小结

在日常生活中,我们应该遵守交通规则,处处留心,做生活的有心人,共同维持正常的交通秩序。

后记:

参加备课人员

课题:12、怀素写字本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏

目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、初读课文,理解课文大意。

3、习课文第一自然段,能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“写、字、古”,认识“怀、素、尚、进”。

重点难点:

读背、识字写字

课前准备:

挂图、生字卡片。

一、看图、导入新课

1、投影插图

(1)小朋友,图上的这个人在干什么?你知道他是什么时候的人?

(2)你知道他是谁?

2、板书:怀素(读准名字,介绍怀素)

3、揭示新课

二、初读课文

1、看课文录音,一边听一边想怀素是怎样练字的?

2、自由朗读课文。要求读准字音,读通课文。

3、检查朗读情况:

(1)指名分段朗读课文,评议。

(2)出示有关词语,指导读准音。

(3)读了课文,你们知道怀素是个怎样的人?

(4)把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。

三、习第一段

1、指名朗读课文,说说你知道了什么?

2、理解:古时候 好上进

3、指导朗读句子,要读好句子中的停顿。

4、练习背诵课文,评议。

四、指导书写

1、出示生字:写、字、古

2、生交流识字方法。

3、指导生书写。

4、生描红,临写。

板书设计:

练习设计:

一、按要求写字。

字 进 长 书 先 样 日

1、音节是翘舌音:_____

2、音节是平舌音:_____

3、音节是前鼻音:_____

4、音节是后鼻音:_____

二、诵读课文。

后记:

参加备课人员

课题:12、怀素写字本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏

目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、习生字,指导书写。

3、理解课文内容,激励生习怀素刻苦练字,好上进的精神。

重点难点:

课前准备:

生字卡片。

一、直接导入

1、怀素小时侯是个怎样的孩子?

2、怀素小时候喜爱写字,好上进,值得我们习,那么怀素从小怎样字的呢?

二、习第二段

1、生自由朗读第二段,把有关的句子划出来。

2、指读句子:怀素写字非常认真。

(1)指名朗读。

(2)理解:非常

(3)这一句该怎么读呢?

(4)朗读练习。

3、怀素是怎样写字的呢?

(1)出示第二句话。

(2)怀素写字时先干什么?“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒?

(3)怀素接下来干什么?

(4)从哪些词可看出他写字很认真?

(5)朗读练习。

4、看图:怀素写字时多么认真!他是不是每次都这样的呢?从哪一个词可看出?

就这样,怀素写字——

5、连起来朗读,背诵。

三、习第三段

1、当时怀素是在哪儿练字的呢?

2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字?

3、讲述:当时纸很贵,怀素买不起纸,就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢?可见他练字的决心很大!就这样,他写呀写,日子一长,木板——

4、读了这一段,你觉得怀素练字怎么样?

5、练习朗读,背诵。

四、习第四段

1、怀素长大以后,成了——

2、指导看图:这是什么时候的怀素?他在干什么?

3、怀素之所以能成为书法家,是什么原因?

4、怀着敬佩的心情读好这一段。

5、背诵练习全文。

五、习生字

1、出示生字:先、日、长、书

2、生识记生字。

3、在写字之前该怎么写呢?

4、联系课文内容,说说如何写字?

5、像怀素一样把字写好!

6、指导描红,临写。

六、课堂小结

板书设计:

12、 怀素写字

从小就喜爱

非常 认真

木板 写字

有名书法家

练习设计:

一、 扩词。

进( )( )( )

书( )( )( )

古( )( )( )

二、 按课文内容填空。

怀素( )非常认真。他总是( )( )清( )的形状,记住字的笔顺,再( )笔( )画照着写。这( ),怀素的字( )步( )快。

怀素( ),成了有名的( )法( )。

后记:

参加备课人员

课题:13、小河与青草本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏

目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语音,会17个生字,两根绿线内的10个字只识不写.理解由生字组成的词语。

重点难点:

1、认识17个生字,在四字格中正确书写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备:

挂图

一、看图导入,揭示课题

1、引导看图,谈话导入

(1)(出示图片)小朋友,你们看图上都画了些什么?你最喜欢什么?

结合生回答板书“小河”“青草”

(2)“青”

“青”这个字读时要注意什么呀?(后鼻音)谁会读?(指名读,评议)你们还知道哪些词语中有“青”字?

(3)揭示课题

板书“与”

多么可爱的小河、青草呀,今天我们就来习《小河与青草》。

“与”:这个字的音节(yú)是什么音节?(整体认读音节)

指名读题、评议,哪位小朋友愿意把课题读给大家听?

齐读课题

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文。

要求:

(1)读准字音,不丢字,不加字。

(2)用“一”画出要求会写的字,用“△”画出要求会认的字。

(3)给每个自然段标上序号。

2、检查自情况

(1) 出示生字词

Xiǎo hé biān kān dào ɡān xiè hé àn

小 河 边 看 到 感 谢 河 岸

jǐn jǐn bào zhù xǐ ài chōng zú

紧 紧 抱 住 喜 爱 充 足

hūn zhuó bī lǜ bī lǜ shuǐ fèn ɡān kū

浑 浊 碧 绿 碧 绿 水 分 干 枯

①请小朋友们同桌之间互相读一读,讨论一下哪些字音比较难读。

②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读

③下面让我们开火车读词语,比比哪一列火车开得又快又稳。

④齐读词语

(2)检查课文朗读

①这篇课文共有几个自然段?

②请六位同分自然段读课文,其它同注意听,听听他们读得怎么样。

③引导评价

谁来说说,你觉得他们读得怎么样?

三、精读训练,读中感悟

习第一自然段

1、看一看

(出示图片)请小朋友们看图,说说图上的小河和小草是什么样的?

2、读一读

同们说得真好,课文中也是这样写的,谁来读给大家听一听。

指名读第一自然段

3、画一画

小朋友们读得真棒,你愿意把小河与小草画下来吗?

生自己动笔练画,师巡视。

4、议一议

①请小朋友们分成小组,互相比一比、评一评,看看谁画得好,为什么?

②展示两位同的画作。

大家看了这两幅画,有什么想说的吗?(引导生评议)

5、品一品

(1)出示句子“弯弯的小河边,长满了青青的小草。”

生自由读句子。

你觉得小草长得怎么样?(多)哪一个词写出了小草的多?(长满了)

(2)指导朗读

小河弯弯的,小草青青的,多美呀!这句话该怎么读呢?

①请小朋友们自由地试着读一读。

②谁愿意读给大家听一听。

③请大家分成小组,读给小组里的同听一听,组长给读得好的同加颗星。

6、背一背

(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了,谁愿意背给大家听一听。

(2)看图练背

出示图片

请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。

(3)小河为什么会这么清,小草为什么会这么绿呢,下一节课我们继续习。

四、识记生字,指导书写

1、出示生字“河、青、草、对、住、分、干”

2、认读生字并扩词

注意青qīnɡ 要读准后鼻音。

3、按笔顺描红

(1)请小朋友们打开书到课后练习第2题,找出这几个字,并按笔顺描红。

(2)你记住了哪个字,是怎样记的?

4、指导书写

(1)观察范字

①请大家仔细观察田字格里的字,同座互相讨论:每个字在写时要注意什么?

②指名交流:谁来说给大家听一听。

青:上下结构。第四笔横较长,第五笔是竖。

对:左右结构。左窄短,右宽长,第二笔变为点。

住:左右结构。左窄右宽,末笔横较长。

分:上下结构。上边的撇、捺要舒展,捺起笔高于撇。

干:独体字。第二横稍长。

(2)师范写

5、练习书写

(1)生自由练习,师巡回指导。

(2)反馈指导,加深印象。

①出示生作业,引导生讨论、评议:你觉得哪些字写得好?好在哪里?哪些地方还要改进?

②重点比较“青”

青这个字的横画较多,你觉得怎样写才好看?(横空相等,长短变化)

6、继续练习。

板书设计:

练习设计:

一、多音字组词。

ɡān干( ) ɡàn 干 ( )

fēn分( ) fèn 分 ( )

二、数笔画填空。

1、 青共有( )画,第5画是( )。

2、 边共有( )画,笔顺是( )。

后记:

参加备课人员

课题:13、小河与青草本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏

目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,初步感知自然界许多事物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。

重点难点:

课前准备:

挂图、生字卡片、头饰、宣传标语。

一、复习旧知、导入新课

1、今天这节课我们继续习13课《小河与青草》。生齐读课题。

2、上节课,我们习了课文第1小节,谁能背给大家听一听。

3、为什么小河会这么清,小草会那么绿呢?听了他们的谈话,你也许就会明白了。

二、品读课文,读中悟情

(一)习二、三自然段

1、我们先来听小草对小河说了什么?

(1)出示:小草对小河说“你的水真清啊,一眼能看到底。”

(2)小草觉得小河怎样?板书“清”

(3)自由读句子,想想小草对小河说这句话时会是什么语气。

(4)出示挂图。

这就是那条清清的小河,谁来夸夸它?

(5)指导朗读

①这么清的小河,多美呀!谁来读给大家听一听。

指名读,引导生评议。

②齐读第二自然段

2、习第3自然段

听到小草的赞美,小河骄傲了吗?

(1)指名读第三自然段

(2)小河是怎么说的?为什么要感谢小草?板书“感谢”

(3)讲解:岸边的小草被拔光了,小河渐渐变成浑浊的泥水。

(4)从“紧紧抱住”你读出了什么?

为了小河的清澈,小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。

你们想对小草说些什么吗?

(5)小朋友们说得真好,看来小河的确应该好好感谢小草。

指导生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。

6、小草保护了小河的清澈,不仅小河要感谢它,许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶,你准备怎样感谢小草?

(二)习四、五自然段

小河和小草还说了些什么呢?我们接着听。

1、录音播放四、五自然段。

2、朗读理解第四自然段

(1)比较句子你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!

你长得碧绿的,真让人喜爱!

①自由地读读两个句子。

②如果你是小草你喜欢听哪一句?为什么?

(2)指导朗读,读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。

(3)听到小河的赞美,小草骄傲了吗?

(4)朗读,理解第五自然段。

①指名朗读

②为什么小草又要感谢小河呢?

③这里的“要不”又是什么意思。

④讲解:小河的水流光了,小草没有了充足的水分,渐渐干枯了。

⑤指导朗读:小河的功劳也真不小啊,没有小河也就没有小草,如果你是小草,你该怎样读这句话呢?

(三)习第六自然段

1、为什么小河会这么清,小草会这么绿?现在小朋友们明白了吗?

2、正是因为它们谁也不骄傲,互相感谢、互相帮助、和睦相处,所以,小河流得更欢了,小草也长得更绿了。

3、齐读第六自然段

(四)角色体验、指导背诵

1、分角色朗读

(1)请同桌的小朋友自由练习,分角色读小河和小草的话。

(2)指名分角色朗读。

2、练习表演对话。

(1)分成小组,自由练习表演。

(2)小组汇报。

指名演得好的同,戴上头饰,表演给大家看

引导生评议:演得怎么样?

3、练习背诵课文。

三、课外延伸,强化感受

1、师讲故事:从前有一条清清的小河,河边长满了小草,鱼儿在河里游来游去,孩子们在河边戏水,大人们在河边洗衣淘米。可是后来,上游盖起了工厂,工厂里的污水流入小河,人们把垃圾倒入河中。小河变黑了,变臭了,河里的鱼虾死光了,河边的小草也干枯了,人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。

2、小朋友们,看了这样的画面,你想说些什么?做些什么?

3、在我们的家乡还有许多小河,正面临着污染的危险。为了保护它们,你想怎样做?

4、倡议:让我们人人争当环保小卫士,共创美好家园!

诵读宣传标语

四、总结全文。

读了这篇课文,小朋友,你们有什么收获?懂得了什么?

板书设计:

13、小河与青草

真清——抓住泥土

水分——碧绿碧绿

更欢 更绿

练习设计:

一、 看拼音写词语。

Shuǐ fèn bù nénɡ nénɡ rén qīnɡcǎo

( ) ( ) ( ) ( )

Duì fānɡ yì biān lái dào

( ) ( ) ( )

二、 照样子写词语。

碧绿(碧绿碧绿) (碧绿碧绿的小草)

火红( ) ( )

雪白( ) ( )

乌黑( ) ( )

后记:

参加备课人员

课题:练习6本课初备课时 共2课时,本课第1课时 个人复备栏

目标:

1、涂色并写词,培养生认识能力和审美情趣。

2、正确、美观地书写字。

3、知道我国主要节日的名称。

4、朗读、背诵歌谣《九九歌》

重点难点:

课前准备:

挂图、田字格。

一、第一题

1、出示挂图。

2、读题、审题。

3、观察图画,说一说图上的景物。

4、结合生活实际,展开联想。

5、指名说说图上事物的颜色。

强调:树上的叶子是绿色的,飘落的叶子是黄色的。

6、师生共同动手,涂颜色。

7、展示部分作品,共同欣赏。

8、指导生在相对应的田字格中填上字。

强调:写正确、写漂亮。

9、反馈检查。

10、讨论、编故事。

(给生时间,进行编故事训练。)

11、师讲故事。

(秋天到了,天气转凉了,树上的叶子……)

12、指名讲故事。

13、小组内互相讲故事。

二、第二题:说说写写。

1、读题、审题。

2、明确要求。

3、你能说出几个节日?

(指名,选择自己知道的说。)

4、师讲解:

1月1日——元旦

3月8日——妇女节

5月1日——劳动节

6月1日——儿童节

7月1日——建党节

8月1日——建军节

9月10日——师节

10月1日——国庆节

5、生记忆。

6、指名抽查,随机选择日期。

7、你还知道哪些节日?

(生讨论)

8、指名反馈,师适时板书。

三、第三题:写铅笔字。

1、读题,明确题意。

2、掌握笔顺规则。

⑴出示生字卡片,指名读:小、水、厅。

⑵按笔顺书空:小、水。

⑶这两个字的笔顺规则是什么?

3、指导书写。

四、第四题:读读背背

1、读题,理解题意。

2、生观察图,说说图上的小朋友在干什么?

3、指导读好停顿。

4、练习背诵。

练习设计:

一、填一填。

儿童节是___ 师节是___

植树节是___ 国庆节是___

妇女节是___ 建军节是___

二、连一连。

一九二九 河开

三九四九 不出手

五九六九 耕牛遍地走

七九 燕来

八九 冰上走

九九加一九 沿河看柳

后记:

参加备课人员

课题:练习6本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏

目标:

能仔细观察图画,展开合理想像,运用一段连贯的话复述图意。

重点难点:

课前准备:

挂图

第五题:口语交际——听故事讲故事

一、理解题意。

1、指名读题。

2、本题要求是什么?

二、看图、听故事

1、出示四幅彩图,要求生仔细看,专心听,认真记。

2、师指着图,有声有色地读述这个故事,共讲三遍。

三、练习讲故事

1、师重点指导练说第一幅图。

2、生自由练说第二、三、四幅图。

3、师巡视指导。

4、指名把四幅图连起来说,师、生给予评点。

5、让生边表演,边说故事。

练习设计:

把《小猫钓鱼》这个故事讲给爸爸、妈妈听或讲给邻居的孩子听。

后记:

参加备课人员

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