当前位置: 教案教学>教案设计

苏版小一年级语文上册第一单元案2

小编:

一年级语文 课案

周 次 2 课次 8

授课课题 d t n l

基本内容 d t n l

目的

和要求 会4个声母d t n l,能够读准音,认清形,正确书写。

重点

及难点 能够读准音,认清形,正确书写。

方法

及手段 借助图画,儿歌

法指导 引导生观察

集体备课 个性化修改

预习

环节设计

一、复习检查。

1、卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,师讲解:声调都标在韵母上面。3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。

二、、创设情境,导入新课

1.出示情境图,说说:图上画的是什么地方?图上有谁和谁?他们在干什么?孙悟空的表情怎样?哪吒心里会想些什么?

2.读语境歌:悟空本领特别大,天兵天将都不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。

【 相机出示:de te ne le】

师:我们今天要的声母和这4个音节有关。

三、借助表音表形图,习字母音和形

1.出示座钟笔筒图习声母d,讨论:图上有什么和什么?

出示声母d,问:这个字母和图中的哪部分有些像?

(1)师范读三遍。指名生领读,齐读,指名读。

(2)d的书写,问:d和我们的哪个字母有点像?

(3)谁能想个顺口溜记住d?(座钟笔筒ddd

(4)请小朋友看看书上d的写法。之后,师范写,生描红。

2.出示模特图习声母t,指名说说:图上画的是什么?

(1)出示声母t。提示:它和模特的“特”的读音有点像。

(2)师范读t,让生齐读,“开火车”读,指名读。

(3)t的字形及写法。

a.指名观察图画,说说怎样借助图画记忆。

b.把t和f做比较。

c.启发生自编顺口溜 时装模特t t t

d.自t的写法,提示:t有几笔?先写什么?后写什么?

3.出示哪吒出关图,习声母n,问:图上画的是谁在干什么?

(1)出示“n”。提示:这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。

(2)师范读n,讲述发音方法。领读,齐读,指名读。

(3)n的字形及书写。问:谁来说说你用什么办法记住n?

【启发自编顺口溜:一个门洞nnn,半个m字nnn】

(4)自书写方法:观察,书笔顺,之后描红,临帖。

4.声母l方法同上。

作 业 ,完成《习字册》抄写4个字母各一排

板书设计 图 字母

执行情况

与反思

一年级语文 课案

年级 一 班级 3

周 次 3 课次 1

授课课题 d t n l

基本内容 d t n l

目的

和要求 能正确认读方框内d t n l与单韵母组成的音节。

重点

及难点 能正确认读方框内d t n l与单韵母组成的音节

方法

及手段

法指导

集体备课 个性化修改

预习

环节设计 

(一)复习检查。

1、复习字母:b p d t m f a

2、拼读音节:dì di、mā ma、bà ba

(二)导入新课。

1.d t n l与a eiu相拼的音节

(1)出示音节: da de di du ta te ti tu 让生自由试读

(2)指名逐个拼读,直呼,师注意纠正读错的音。

(3)出示音节:na ne ni la le li 让生自由试读

(4)指名逐个拼读,按顺序拼读,打乱顺序拼读,注意正音。

三、抄写音节

作 业 练读书上的拼音词。

板书设计

执行情况

与反思

一年级语文 课案

年级 一 班级 3

周 次 3 课次 2

授课课题 d t n l

基本内容 d t n l

目的

和要求 . 习带声调的音节词语

重点

及难点 . 习带声调的音节词语

方法

及手段

法指导

集体备课 个性化修改

预习

环节设计

(一)复习检查。

1、猜字母游戏。

2、卡片认读声母。

(二)巩固d t n l的字形。

1、比较区分:b—d、f—t、m—n、b—p (1)请同看看b和d有什么不同?(2)编故事猜谜语区别。(伞柄朝下t t t,伞柄朝上f f f)(3)区别m—n,想想这两个声母的儿歌,n和m有什么不同?(两个门洞m m m,一个门洞n n n)2、做找朋友的游戏。(三)拼音练习。1、开火车拼读音节。2、出示卡片:dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语,词语单独一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。)

(四)看图拼读带调音节。

(1)出示吹笛子图,问:图上画了谁?他在干什么?

a.出示:d-i-di拼读后练习直呼。

b.出示:dī dí dǐ dì

c.生轻声自由练读,指名读。

d.引导用di的四声组词。

(2)依次出示其他图,法同前。

3.将图和带调音节对应起来。

(1)闹钟走动时,会发出什么样的声音?

(2)小朋友赶猪时,口里发出什么声音?

(3)小汽车喇叭是怎样鸣叫的?

(4)拖拉机行进时,会发出什么声音?

(5)引导连线。

四、巩固练习

1.将b f d t 四张卡片放在讲台上,老师读一个字母,一生到卡片中找,找对了,全班同读三遍。

2.开火车拼读音节,打乱顺序读,比一比谁得最好。

3.读拼音句:(1)bà ba dǎ bǎ,mā ma ná bí

作 业 抄写拼读的音节各一遍。

板书设计

执行情况

与反思

一年级语文 课案

年级 一 班级 3

周 次 3 课次 3

授课课题 g k h

基本内容 g k h

目的

和要求 会声母g k h,要求发音正确,

重点

及难点 会声母g k h,要求发音正确

方法

及手段

法指导 通比较习

集体备课 个性化修改

预习

环节设计 一.揭示课题

前面我们习了8 个声母,今天我们一起来习第5 课,这一课有3 个声母。

二.看情境图,听语境歌,引出新课内容

1.导看情境图。

(1)。出示看情境图,要求生仔细观察图画。

(2)。讨论:

图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?哥哥会说些什么?弟弟会怎样说?

(3)。小结图意,出示有关音节。

1、小弟弟在河边捉了许多小蝌蚪。哥哥看见了,说:“小蝌蚪长大了就是青蛙青蛙是庄稼的好朋友,它能捉好多好多虫子。你快把小蝌蚪放回去吧!”小弟弟听了哥哥的话,连忙把蝌蚪放回河里,哥哥连声称赞小弟弟做得好。

相机出示:ge ke he3个音节。

2.读语境歌

弟弟河边捉蝌蚪,哥哥走来劝阻他,小弟弟,很听话,忙把蝌蚪送回“家”。

3.告诉生,今天我们要的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。

4.出示:g k h

三.新授课

1.声母g。

(1)。g的读音。

出示鸽子图

图上画了什么?

告诉生:g 和哥哥的哥的读音有些像。

师范读g 三遍。

领读,生体会练读,指名读。

(2)。g的字形及书写。

仔细看,g字像什么?(一只鸽子ggg)

指导书写

师范写,生描红。

2.声母k

(1)。k的读音。

k的发音方法和g基本相同,不同的是读k时需用力送气。

生自由练读,师重点指导发音有困难的生。

指名读,“开火车”读,齐读。

(2)。k的字形及书写。

引导看图,图上画的是什么,他们在干什么?

顺口溜:小鸡出壳kkk。

指导书写,师范写,生描红。

3.声母h

(1)。h的读音。

出示荷花图。

指名说说图画的内容。

荷花的“荷”改读第一声,就跟h的读音有些像了。

师范读h。

师领读h,生体会练读。

(2)h的字形及书写。

谁来说说h的样子像什么?你能想个顺口溜记住它吗?

h---n比较。

指导板演,生在书上描红两遍。

四.巩固练习

1.抽读字母卡片。

2.做找朋友游戏。

五.作业

完成习字册

作 业 读课文,抄写声母1排

板书设计

执行情况

与反思

一年级语文 课案

年级 一 班级 3

周 次 3 课次 4

授课课题 g k h

基本内容 g k h

目的

和要求 会g k h和单韵母组成的音节

重点

及难点 会g k h和单韵母组成的音节

方法

及手段

法指导

集体备课 个性化修改

预习 读声母,单韵母

环节设计

b) 复习检查

1.抽读字母卡片

c) 授新课

1.音节拼读。

(1)出示:

e e e

g k h

u u u

(2)生自由练习拼读。

(3)指名拼读音节。

(4)出示:ge ke he

ge ke he

(5)齐读,指导读,“开火车”读。

(6)按顺序读,倒来读,打乱顺序读。

2.看图读拼音词。

(1)习双拼音词。

出示图一。

图上画了谁?他正在干什么?

出示:g u gu

练习拼读,直呼,指名拼读。

出示:da gu

指名拼读。告诉生:两个第三声音节在一起时,第一个音节改读第二声。

领读,指名读。

出示:h e he,ba he

生自由练习拼读。

引导看图,说说图意。

(2)习单音节词。

出示另外3幅小图,指名说说图意。

将ge hu he三张卡片发给三个同,请他们把音节贴到相应的图上方。

生看图练读音节。

指名拼读,齐读,“开火车”读。

d) 巩固练习

1.抽读字母卡片:gkhnp

2.拼摆音节。

请小朋友拿出已的字母的卡片。幻灯显示tu,生在桌上拼摆tu。

作 业 作业

1.练读课文。

2.抄写方框里的音节

板书设计

执行况

与反思

一年级语文 课案

年级 一 主备人 王春琴

周 次 3 课次 5

授课课题 j q x

基本内容 j q x的读音和书写

目的

和要求 会3个声母j q x能够读准音,认清形,正确书写。

重点

及难点 会3个声母j q x能够读准音。

方法

及手段 直观,形象

法指导 “操作技能”方面的指导和练习

集体备课 个性化修改

预习 读声母

环节设计

一、复习

开火车读:b p d g

二、看情境图,语境歌,引出新授内容

1、看情境图图上画的是什么时候,什么地方?谁和谁正在干什么?

2、小结图意,出示相关音节。

3、语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣我帮忙。

4、谈话。今天我们要的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。

三、声母j q x的读音

1、(出示搭积木图、气筒图和表演图)我们今天要的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里,你们能把它们找出来吗?板书:j q x

2、你知道哪个娃娃的名字?指名读。

3、相机指导发音。

4、开火车读,正音。

四、声母j q x的字形及写法

1、你有什么好的方法记住这三个娃娃?

2、引导编顺口溜:

j:i 字加弯j j j。

q与p比较:q与p正好相反,用顺口溜区别:像个9字qqq,反写p字qqq 。

q与d比较:两个字母都是左半圆,但位置不同,用顺口溜区别:左上半圆qqq,左下半圆ddd。q与g比较:q下面没有弯,g下面有个弯,用顺口溜区别:g下无尾qqq。

x:一个大叉xxx。

3、指导书写

(1)三个拼音娃娃玩累了,该回家了,让我们把他们送回去吧!

(2)复习儿歌:有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐。

(3)说说j q x分别住在四线三格的哪几层。

(4)指导:

j:它是最高的一个娃娃,一个人住了三层楼。看笔顺图,j有几笔?先写什么?后写什么?

q:由几笔构成?先写什么?

x:注意笔顺,先右斜,后左斜。

(5)师范写。

(6)生描红,师巡回指导。

作 业 1、跟着录音磁带复习jqx。

2、抄写j q x。

板书设计

执行情况

与反思

一年级语文 课案

周 次 3 课次 6

授课课题 j q x

基本内容 j q x的拼读

目的

和要求 j q x的拼读。

重点

及难点 继续习拼读方法,习看图读带调音节和拼音词

方法

及手段 符合客观规律思维模式

法指导

集体备课 个性化修改

预习 读声母

环节设计 一、复习巩固 1、拼读:lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu lü nü

2、认读字母:j q x

二、j q x与ü相拼的书写规则

1、出示幻灯片,演示:出示小熊;出示j q x;小熊摘下墨镜;小熊与j q x拉手。

师边抽拉幻灯片,边讲故事:有一天,小熊愚愚遇见到了好朋友j q x,高兴极了,赶忙伸出手,可是转念一想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和j拉手,再和q拉手,最后和x拉拉手。(相机板书j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu)

2、指名说说ju qu xu后面是什么字母。

3、小结:小ü小ü有礼貌,见到j q x眼镜就摘掉。

4、生自由拼读。

5、指名拼读。

三、带调音节词

1、出示:j-i—ji

(1)指名拼读。

(2)指名连起来读词。

(3)看图理解词义。

2、出示:x-ü—xu

(1)指名说说xu中的第二个字母该读什么音。

(2)引导生看图练读音节词hú xū。

(3)看图理解词义。

四、巩固练习

1、抽读卡片。

2、游戏:找朋友。

五、作业设计

作 业 1、抄写音节:ju qu xu

2、练读课文。

板书设计

执行情况

与反思

一年级语文 课案

周 次 3 课次 7

授课课题 认一认2

基本内容 认一认2

目的

和要求 认识十六个汉字

重点

及难点 认识十六个汉字

方法

及手段

法指导 引导生观察

集体备课 个性化修改

预习 练习读写姿势

环节设计

一、 审题

1 师读题

2 说明本课要求:看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音,理解字义,认清字形。

二、指导

1 看上排左起第一幅图,问:图上画的是什么?

2 范读、指名读:“虫”。

3 齐读、指名读:“虫”。

4 要求用上这个字说一句话。

5 按照上面的步骤习其余15个汉字,均要求读准字音,理解字义,初步认清字形。

三、练习

1 出示卡片

2 集体、指名认读这16个汉字。

四、反馈

评价生的认读情况,正确地给予肯定和表扬,不正确的给于及时校正。

后记:1 通看图说话,理解了字义。

2 基本能读准字的音

3 打乱顺序生也能识字

作 业 练习

板书设计

执行情况

与反思

一年级语文 课案

授课课题 z c s,

基本内容 z c s,

目的

和要求 会3个声母z c s,整体认读音节zi ci si 及他们的四声,能够读准音认清形,正确书写。

重点

及难点 1、会3个声母z c s,整体认读音节zi ci si 及他们的四声,能够读准音认清形,正确书写。

方法

及手段 借助图画,儿歌

法指导 引导生观察

集体备课 个性化修改

预习

环节设计 一.复习检查

1 听音拿卡片。

把j q x 三张卡片发给生,老师读,拿卡片的同上讲台领读。

2 j q x与u相拼时要注意什么?

二.看情境图,听语境歌,揭示新课内容

1 看情境图。

图上画了什么?他们正在干什么?

生回答问题时出示zi ci si。

2 听语境歌。

生听录音:四只小刺猬,一起字母,老师领着念,生跟着读。

3 告诉生:黑板上的三个字母就是今天我们要的内容。

三.声母z c s 及整体认读音节zi ci si。

1声母z,音节zi。

(1)z的读音

出示表音表行图一。

图上画的是谁?她拿了个什么?

出示声母z。告诉生:z的读音和写字的“字”读音差不多。

师范读三遍。

领读,指名读,“开火车”读。

(2)z的字形及书写。

指名说说z的样子,引导自编顺口溜。

像个“2”在z z z。

师范写z。

生书空描红。

(3)音节zi及其四声。

Z有个特好的朋友叫i ,出示音节zi。

告诉生:在zi中不讲话,是哑巴,它和z组成的音节zi,是整体认读音节,不要拼读,只要将z读得长些响些就行了。

师范读音节zi。

领读,齐读,指名读。

比较z和zi发音方法的异同。

指读z和zi卡片。

师发音,生判别,拿卡片领读。

生自由练读zi的四声,引导用zi的四声练习组词。

2声母c,音节ci。

(1)c的读音。

出示表音表形图二。

图上画的是什么?

出示声母c,告诉生c的读音像带刺的“刺”。

师范读c。

告诉生:c的发音方法与z差不多,但送出的气流要强些。

生试着发音,师行间巡视,注意帮助发音有困难的生。

检查发音情况。

指名试读,师生共同纠正读错的音。

齐读,“开火车”读。

(2)c的字形及发音方法。

谁来说说c像什么?引导自编顺口溜:像个半圆c c c 。

师边写边说:c一笔写成,写在中格时注意把半圆写得饱满些。

生书写描红。

(3)整体认读音节ci及其四声。

C也和i是好朋友,他们俩组成的音节,也是整体认读音节。

出示:ci

生试读,师纠正。

指名读,齐读。

引导用ci的四声组词。

声母s及整体认读音节si。

(1)s的读音。

出示表音表行图三。

指名说说图意。

出示声母s,告诉生s的读音和丝瓜的“丝”有点像。

师范读s三遍。

生自由练读,师行间巡视,重点辅导发音困难的生。

指名读,齐读,“开火车”读。

(2)s的字形及书写方法。

引导看图,再联系生活实际,说说记忆s的方法。

顺口溜:半个8字s s s,丝瓜丝儿s s s。

师范写,生书写描红。

(3)整体认读音节si及其四声。

方法同前。

练习用si的四声组词。

四.巩固练习

1 抽读字母卡片z c s 。告诉生z c s 是平舌音。

2 抽读整体认读音节卡片zi ci si。

作 业 完成习字册,抄写4个字母各一排

板书设计 图 字母

执行情况

与反思

    相关推荐

    苏版小一年级语文上册第一单元案1 苏教版小学三年级语文上册第一单元教案 苏教版七年级语文上册单元训练:第一单元 苏教版七年级上册语文第一单元单元计划 小学一年级语文上册第一单元模拟题(苏教版) 苏教版八年级语文上册单元复习学案:第一单元 小学一年级语文教案:第一册第二单元2 苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案 小学一年级语文教案——2册第一单元教案 苏教版语文六年级(上册)第一单元试卷 苏教版一年级语文上册第六单元试题 苏教版一年级语文上册第一单元教学设计 一年级教案:人教版小语2册第一单元教案.doc 小学三年级语文上册第一单元练习题(苏教版) 苏教版小学三年级上册语文第一单元练习题 苏教版小学四年级语文上册第一单元自测题 小学一年级语文上册第三单元练习卷(苏教版) 一年级语文第二册第一单元试题(苏教版) 苏教版小学二年级语文下册第一单元教案 苏教版小学二年级上册语文第一单元测验卷 苏教版小学语文一年级第6单元单元分析 苏教版小学语文第三册第一单元单元目标 苏教版小学语文第一册第9单元单元分析 苏教版四年级上册语文第一单元测验卷 苏教版五年级上册语文第一单元测试卷 语文四年级上册第一单元练习题(苏教版) 语文A版小学一年级上册第一单元试卷 苏教版一年级语文下册第二单元教案 (苏教版)九年级语文上册第一单元测试题 苏教版一年级语文上册第四单元测试题 苏教版一年级上册语文第五单元练习题 苏教版语文四年级上册第一单元测试题 苏教版语文一年级上册第三单元训练题 九年级语文上册第一单元测试题(苏教版) 三年级语文下册第一单元教案(苏教版) 苏教版三年级语文下册第一单元教案 苏教版七年级语文上册:《(第一单元)1.4安恩和奶牛》教案 2 2016年苏教版一年级语文上册第六单元试卷 语文版九年级上册语文单元复习:第一单元 2016年小学一年级上册第五单元小测验(苏教版) 小学一年级语文教案——第一单元复习一2 苏教版小学四年级上册第一单元测验卷 苏教版七年级第一单元语文教案 苏教版小学一年级语文上册第四单元检测题(2016年) 小学一年级语文上册第六单元检测题(2017年苏教版) 苏教版五年级上册语文教案苏教版语文五年级上册第一二单元复习教案 2017年小学一年级上册第五单元小测验(苏教版) 苏教版小学二年级上册第一单元训练题 2016年苏教版小学一年级语文上册第六单元检测题 苏教版语文七年级上:第一单元复习教案 小学一年级语文教案——第一单元练习2 苏教版七年级上第一单元语文教案合集 苏教版一年级语文上册第一单元阅读教学设计 最新苏教版一年级语文上册第一单元检测试题 苏教版语文六册教案第一单元 苏教版语文七年级上册第一单元教学设计 苏教版语文七年级上册第一单元教学设计 苏教版八年级语文上册第一单元教学设计 苏教版八年级上册语文第一单元教学设计 苏教版语文六年级上册第一单元教材简析 苏教版小学第一册语文十一单元分析 人教版小语2册第一单元教案.doc 苏教版小学语文一年级下册第一单元目标分析 人教版八年级上册语文第一单元教案一 2016年五年级语文上册第一单元练习题(苏教版) 最新六年级语文上册第一单元试卷(苏教版) 2018苏教版一年级语文上册第六单元测试题 2016年苏教版一年级语文上册第六单元测试卷 小学一年级语文下册第二单元试卷(苏教版) 苏教版小学语文一年级下册第三单元目标 2016年六年级语文上册第一单元复习题(苏教版) 苏教版三年级语文上册习第一单元《习作一》教案设计 苏教版七年级语文上册单元训练:第三单元 苏教版七年级语文上册第一单元测试题附答案 苏教版一年级上学期语文第一单元测试题 一年级语文上册第二单元教案 一年级语文上册第四单元教案 一年级语文上册第五单元教案 鄂教版七年级语文上册单元检测:第一单元 四年级语文上册第一单元单元备课 小学一年级语文教案——第一单元复习二2 苏教版七年级语文(上)第四单元教案合集2 二年级语文上册单元作业:第一单元(人教版) 苏教版八年级语文上册单元复习学案:第二单元 西师版三年级上册语文第一单元单元分析 小学一年级语文教案——第一单元复习(七)2 语文S版一年级下册第一单元教案 苏教版八年级语文上册单元复习学案:第四单元 苏教版八年级语文上册单元复习学案:第五单元 苏教版八年级语文上册单元复习学案:第三单元 小学人教版语文一年级上册第一单元检测题 七年级语文上册教案:第一单元 七年级上册语文第一单元复习课件2 苏教版小学语文第一册第四单元复习 小学一年级语文教案:第一册第二单元 四年级语文上册第一单元教案(教科版) 一年级上册语文第六单元教案(沪教版) 2016年小学人教版一年级语文上册第一单元试题 人教版小学语文一年级上册第一单元测试题