17．反义词 教学设计

17．反义词

教学目标 1． 认识本课生字10个，初步知道反义词是意思相反或相对的一组词。

2． 能正确流利朗读课文，积累词语不少于9个，句子不少于2句。

3． 能根据画面内容，用一对反义词编小故事。

教学重点和难点 1． 掌握反义词成对记的识字方法。

2． 能根据画面内容，用一队反义词编小故事。

教学媒体 多媒体、录音机、识字卡片

课前学生准备 预习课文、圈好生字和不理解的词语

教学流程 一、 读句训练，揭示课题

1、 小朋友，我们已经认识了许多生字和词语，那这句句子会不会读呀？

出示：竹笋从黑暗的泥土里探出头来，看到了一个光明的世界。

2、“黑暗、光明”它们之间有什么小秘密呢？

3、出示：反义词，学习绳子“反、义、词”

4、反义词有很多呢，今天让我们一起来学一学。

出示课题：19 反义词

二、 感知课文，学习生字

1、听课文录音

2、 课文中说了哪些反义词呢？小组读课文，找找反义词，并用自己喜欢的符号标出来。

3、 学习生字

4、 课文中有这么多反义词，我们有什么好办法来记住它们呢？

出示：反义词，义相反，一对一对记得牢。

学习：牢

5、 轻声读读课文，记记反义词，让我们做个“唱反调”的游戏

（老师说词，学生说反义词，可做动作）

6、 多有趣的反义词啊！请你选择最喜欢的一小节读一读。

看看图，读读下面几组反义词，选一组编个小故事，比一比谁编得最有趣。

三、 语言训练，课外拓展

1、 小组交流

2、 选代表上台竟说

3、 评选“趣多多”

四、 游戏巩固，描写生字

1、游戏：找手套

读出一只手套上的词语，说出反义词给它找到另一个手套。

2、指导描写生字“反、义”

板书设计

本课小结

反馈教学效果的作业