当前位置: 教案教学>教学设计

《山行》《枫桥夜泊》教学设计一

小编:

《山行》《枫桥夜泊》教学设计一

教学要求:

⒈能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

⒉学会本课生字,理解由生字组成的词。

⒊理解诗的意思,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

教学时间:两课时。

第一课时

一、导入新课

今天我们学习《古诗两首》,这两首诗多是唐代著名诗人写的。

二、学习第一首古诗《山行》

⒈板书课题。

⒉介绍作者。

这首诗诗晚唐诗人杜牧写的,他写的七言绝句,意境清新,最为后人传颂。

⒊解题。

“山行”就是在山上行走。

过渡:诗人在山上行走时,看到了什么景色呢?

三、学生自学课文。

⒈轻声读课文,读对字音。画出生字。

⒉再读课文,边读边想:这是什么季节,作者在山路上看到了什么景色?

四、检查自学效果

⒈认读生字“径”“飘”

⒉读这两个字,应注意什么?

⒊指名读课文。

⒋回答问题:

深秋季节,作者在山路上看到了枫林美景。

五、理解诗句。

⒈讲读第一句:理解“远山”“石径”“斜”

回答问题:

⑴为什么称为“寒山”?

⑵用自己的话说说第一行诗的意思。

看图,说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着,往远处看到了什么?

读第二句。

理解“白云生处”。

说说第二行诗的意思。

指名把一二句话的意思连起来说说。

⒊读第三行诗。

理解“坐”“爱”

诗人为什么要停下来不走呢?

看图。诗人眼前看到的是什么?

谁能用自己的话说说第三句话的意思。

⒋读第四行诗。

理解“霜叶”“红于”。

红叶比什么还红?(比春天的花儿还红)

说说第四句话的意思。

再把三、四句连起来说说它的意思。

⒌用自己的话说说这首诗的意思。

六、总结全文,体会感情。

七、指导朗读,背诵这首诗。

八、作业:用自己的话说说这首诗的意思。

第二课时

一、复习

⒈背诵《山行》

⒉《山行》这首诗描写了什么景色?

二、学习第二首诗《枫桥夜泊》

⒈揭题,解题。

⑴板书课题。

⑵指名读题。

⑶解题。

⑷介绍作者。

⒉自学课文。

⑴轻声读课文,读好字音,画出生字词。

⑵自读课文,遇到不理解的字词查词典。

⑶想想每首诗的意思,同座可以讨论。

⒊检查自学情况。

⑴认读生字。

⑵指名读课文。

⑶质疑。

⒋理解每句话。

⑴理解一二句。

轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。

这是什么季节?从那儿可以看出来?这是诗人的心情诗什么样的?

理解“愁”

谁能用自己的话说说前两句话的意思?指名回答。

⑵学习第三、四句。

指名读三、四句。

回答问题。

①“姑苏”在什么地方?

②到是什么意思?

③说说三四两句的意思。

⑶用自己的话说说全诗的意思。

⒌总结全诗,体会情感。

这首诗描写哪些景物?抒发了诗人什么心情?

⒍指导朗读,练习背诵。

读的时候注意停顿和重音。

范读,练读,指名读,齐读。

练习背诵。

⒎指导书写。

三、作业。

⒈用钢笔描红。

⒉背诵课文。

⒊抄写词语。

    相关推荐

    枫桥夜泊教学设计 枫桥夜泊教案教学设计 枫桥夜泊 《枫桥夜泊》 枫桥夜泊 枫桥夜泊 《枫桥夜泊》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 枫桥夜泊教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 古诗两首:山行、枫桥夜泊 教案教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 枫桥夜泊说课 《枫桥夜泊》赏析 《枫桥夜泊》里的寒山寺 《枫桥夜泊》说课设计 《枫桥夜泊》说课设计 《枫桥夜泊》说课设计 《枫桥夜泊》评课 《枫桥夜泊》课文 《枫桥夜泊》课文 《枫桥夜泊》教学札记 《枫桥夜泊》教学实录 《枫桥夜泊》教学随笔 《枫桥夜泊》教学实录 枫桥夜泊教学反思 《枫桥夜泊》 教案教学设计 枫桥夜泊 教案教学设计 《枫桥夜泊》听后感 枫桥夜泊 教案教学设计 《枫桥夜泊》教学实录 《枫桥夜泊》教学札记 《枫桥夜泊》教学反思 《枫桥夜泊》教学实录 《枫桥夜泊》教学札记 《枫桥夜泊》教学实录 《枫桥夜泊》教学札记 诗意在对话中生成——《山行》与《枫桥夜泊》教学 张继和《枫桥夜泊》 《枫桥夜泊》说课稿 《枫桥夜泊》新解质疑 《枫桥夜泊》教材理解 《枫桥夜泊》教材理解 《枫桥夜泊》教材理解 《枫桥夜泊》教材理解 《枫桥夜泊》教材理解 《枫桥夜泊》教材理解 《枫桥夜泊》教材解读 《枫桥夜泊》教材理解 《枫桥夜泊》教材理解 枫桥夜泊的备课教案 《枫桥夜泊》作者简介 《枫桥夜泊》相关知识 《枫桥夜泊》问题探讨 《枫桥夜泊》探究感悟 《枫桥夜泊》课堂实录 《枫桥夜泊》相关知识 《枫桥夜泊》新解质疑 《枫桥夜泊》新解质疑 《枫桥夜泊》新解质疑 《枫桥夜泊》新解质疑 《枫桥夜泊》新解质疑 《枫桥夜泊》作者简介 《枫桥夜泊》新解质疑 《枫桥夜泊》相关知识 《枫桥夜泊》问题探讨 《枫桥夜泊》相关知识 《枫桥夜泊》新解质疑 《古诗三首·枫桥夜泊…》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 教案教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 教案教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 教案教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 教案教学设计 《枫桥夜泊》教学实录 教案教学设计 诗意在对话中生成——《山行》与《枫桥夜泊》教学 教案教学设计 《枫桥夜泊》教学实录及点评 枫桥夜泊句段学习指导 《枫桥夜泊》句段学习指导 《枫桥夜泊》教学实录 教案教学设计 《枫桥夜泊》教学实录 教案教学设计 三年级上册《枫桥夜泊》教案 《枫桥夜泊》综合资料 教案教学设计 《枫桥夜泊》综合资料 教案教学设计 《枫桥夜泊》是这样写成的 小学语文:《枫桥夜泊》说课稿 五册13《枫桥夜泊》新解质疑 《枫桥夜泊》等诗三首教案 教案教学设计 不朽的失眠——感受《枫桥夜泊》