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《古诗二首**春日》《凉州词》。

小编:

1、 认识本课2个生字及文中3个注音字,学写4个字。

2、 有感情地朗读并背诵《春日》和《凉州词》。

3、 感悟古诗的意境。引导学生热爱生活。

教学重点:

朗读、背诵古诗。

教学难点:

感受古诗的意境。

教学课时:

2课时

教学步骤:

第一课时

一、导入:

1、同学们,我们曾经学多那些描写春天的古诗?背一背。

2、回忆以前学习古诗的方法。

自由读→看图想意思→朗读背诵

二、学习《凉州词》:

1、出示第二首古诗,用上面的方法自学。

2、检察自学情况。指名朗读,纠错互评。

3、质疑问难,诗中哪个词的意思你不太懂?

点拨:万仞、杨柳、玉门关

4、 谁能用自己的话说说古诗的大意?

5、 启发感情,了解作者及其边塞的风格。

简介:王之涣,盛唐边塞诗人。

这首《凉州词》描写了边塞怎样的环境?你能想象当时戍边战士的生活吗?

6、 有感情地按七绝节奏朗读诗歌。

7、 组织背诵。

三、学习写字:

1、出示要写的3个字。提出好的写字建议。

2、练习写字。

3、互相评价。

四、小结。

五、作业:

请收集王之涣的其他边塞诗,读一读。

第二课时

一复习,激趣。

1、 背诵《凉州词》。

2、 今天我们来学习一首宋代朱熹的古诗《春日》。

板书诗题,齐读。

二、学习古诗《春日》:

1、出示全诗。指名试着读一读。

2、放录音,生认真听。

3、 自学古诗中的生字。

4、小组内互读互听。

5、 逐句简析诗意。

等闲—随便

注意:风和日丽时,到泗水边游赏,一望无际的风光恍然一新。随处可见春风的面目,万紫千红的花儿都是他的姿容啊。

6、用自己的话说大意,想象一下美丽的春天。

7、按节奏朗读古诗,鼓励当堂背诵。

三、练习写“闲”字。

四、请同学们课后积累描写春天的古诗。

五、作业:

1、背诵《春日》

2、完成课后习题2

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