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三年级语文下册《春天的小雨滴滴滴》最新教案

小编:

声音美 淅淅沥沥 滴滴答答 叮叮咚咚 热爱春雨

嗵嗵嗵!咚咚咚!啪啪啪! 热爱春天

形象美 细细的 密密的 随风飘洒 热爱大自然

精神美 催发春芽 滋润万物 品质美好。

【整体设计意图】在教学中,紧紧围绕春雨美吗?美在哪里?这一条主线进行教学。在教学中师生之间是平等的,学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变。通过学生的自主学习、合作学习、探究学习,引导学生汇报交流,归纳出春雨美在声音,美在形象、美在精神。朱自清先生认为:对课文内容的理解,其意义的获得一半在声音里头。教学中始终从读出发,把读贯穿教学全过程,重视培养学生良好的语感。创设一定的学习情境,坚持以读为本,营造书声朗朗的课堂氛围,让学生在声情并茂的朗读中体会到读书的乐趣。学生通过朗读理解课文的重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情,领会文章的主旨、神韵、风格,受到熏陶感染。让学生自由选择喜欢的段落,熟读成诵,促进了语言的积累,调动学生的生活经验或积累来交流感悟,理解认识,让学生感受美 、欣赏美、爱美,为创造美奠定基础;也让学生知道人和自然是一体的,热爱春雨,热爱春天,热爱大自然,珍爱环境,从而更加美好地生活。

【教学评析】这是一节很亲切的课。《春天的小雨滴滴滴》本身就是一篇意象丰富,语言极为优美的小文,文章充满了童真与童趣,充满了灵动之美。这篇教学设计和文章的风格很协调,无论是导入还是过渡的语言都很优美,让人觉得亲切舒服,注重了孩子们的心理感受。

这是一节很简约的课。整个教学设计紧紧围绕春雨美吗?美在哪里?这一条主线进行教学。这样简约型的课堂,老师往往能更加关注动态的生成,细细挖掘学生的思维,充分展示师生、生生的互动对话,让碰撞之花开得更加娇艳。而这样清晰明了的设计也会让学生在学的时候能抓住主线,学的清晰明了。

这是一节很扎实的课。整堂课教学一直在引导学生通过朗读理解课文的重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情,领会文章的主旨、神韵、风格,受到熏陶感染,对语言文字的训练扎扎实实。整节课将语文的工具性和人文性很好地结合了起来。

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