语文快乐宫1 教案

语文快乐宫1

教学目标

1、 学习区别形（音）近字。

2、 初步学习辨析词语、词语搭配。

3、 认识与植物名称有关的字若干个；描写4个“左窄右宽”的字。

4、 学生自我评价识字和背诵课文的情况。

教学重难点 1、 初步学习辨析词语、词语搭配

2、 学习区别形（音）近字。

教学媒体 生字卡片

课前准备 独立完成相关练习

教学流程 一、激发兴趣:

1、 小朋友，这节语文课老师要带着你们到一个充满了快乐的地方去参加几个游艺宫的活动，有找朋友宫、穿外套宫、换兄弟宫、打擂台宫、识字乐宫、写好字宫。你们感兴趣吗？那么这个地方叫什么名字呢？（出示题目：语文快乐宫）学生齐读。

2、 希望你们能在语文快乐宫里玩得快乐、学得快乐，掌握得牢固。让我们首先进入找朋友宫吧！

二、快乐活动：

1、[找朋友]宫：

（1） 出示例子：清 情

（2） 读读这两个字，再睁大眼睛看看，想想你发现了什么？（学生通过比较“清”与“情”得出：部首不同，读音相近。）

（3） 看看有点像，其实不一样。那么你能为它们找找朋友吗？（出示 清水、感情）

（4） 出示其他几组词，先交流音形上的不同之处，再分别为他们找朋友。

2、[加一笔]宫

（1）给“日”字加一笔，变成什么字？

（2）交流并出示。

2、[穿外套]宫：(多媒体出示四只可爱得小兔）

（1） 瞧！可爱的小兔宝宝向我们蹦跳着来了。它们分别叫什么名字？

（2） （多媒体出示带有形容词的外套）兔妈妈为自己的孩子做了四件外套，谁来读读外套上的词语？

（3） 你能给每只小兔穿上属于它的合适的外套吗？老师先来试一试：（ 出示例子：金黄的——菜花）

（4） 学生再分别给每只小兔穿上外套，并以各种形式练读词语。

3、[换兄弟]宫：

（1） 看!我们的游艺宫里来了四个小兄弟，他们是——（学生根据画面齐说：欢乐、欢快、欢呼、欢迎。）

（2） 仔细想想这四个小兄弟有什么相似之处？（都有“欢”字，表示高兴。）

又有什么不同吗？（“欢快”中有“轻快”的意思，“欢呼”中有“呼喊”的意思。“欢迎”中有“迎接”的意思。）

（3） 这四个小男孩真是几个小迷糊，竟然不看门牌走错了房间，你能帮它们换回来吗？（学生自由读句子，换词语。）

（4） 大组交流。

5、[识字乐]宫：

师：刚才我们从描写春天的古诗里欣赏到了许多美丽的春景，瞧这儿有许多在春风中抽出新芽、竞相开放的花草树木，你愿意和它们交朋友吗？谁能叫出它们的名字 ？

（1）出示图画和文字，

（2）认一认树木和花的名称。

（3）开展花卉展览会：学生独立绘画熟悉的植物并写上名称，再展示在黑板上。（学生边认识花草树木边识字。）

6、[写好字]宫：

（1） 出示田字格内四个汉字，指导学生仔細观察4个所写字的共同点：左右结构

（2） 引导学生仔细观察左右两部分在田字格中的位置（屏幕上提手旁变红色）：注意“左窄右宽”。

（3） 学生书写，教师巡视。

（4） 出示学生书写的字，通过相互评价，颁发星级，提出不足之处。

三、自我评价：

1、 同桌选择自己喜爱的识字游戏相互复习本单元69个生字，以读为主。如果都认识了就奖给自己一艘小飞船。

2、 用“比一比、赛一赛”的形式复习本单元两首古诗，以背为主。允许学生自我奖励：如果会背了，就奖励自己一艘小飞船。

课后反思 找朋友宫大部分学生做得较好，个别出现错别字；加一笔宫学生完成得好，积累了不止四个；换兄弟宫我先让学生对“欢乐、欢快、欢呼、欢迎”四个词语进行比较，在理解词义的基础上换兄弟；写好字宫中“像”右边笔画较复杂，学生写错多，“晓”有学生多一点，有学生把横写成撇，“眠”右边有的把竖提写成撇，有的多一横。