信箱 教案

分析：

分五部分。

第一部分：讲娃丽家安上了信箱，爸爸把钥匙交给了哥哥哥什提亚保管。

第二部分：讲哥什提亚把邮递员送错的信丢在门外台阶上。

第三部分：讲娃丽准备出去送信。

第四部分：讲娃丽冒着风雪和黑暗，把信送到收信人家里。

第五部分：讲娃丽家收到一封感谢信，娃丽拿到了和哥什提亚一模一样的钥匙。

课文讲述了一个动人的故事：爸爸把钥匙交给哥哥哥什提亚，由他负责管信箱。对一封投错的信，哥什提亚扔在台阶上，不管不顾，妹妹娃丽却不顾风雪和黑暗将信送到了主人的家里。事后，信的主人来信，对娃丽表示了深深的感谢。于是，爸爸也给了娃丽一把钥匙。通过鲜明的对比，赞扬了娃丽急人所急、热心助人、做事认真负责的优秀品质。

课时安排

一课时

教学目标

1、有感情地朗读课文,练习把这个故事讲给别人听。

2、读懂课文，体会人物的情感,弄清楚爸爸为什么给娃丽一把与哥哥一模一样的信箱钥匙。

3、 让学生带着问题自读课文，从整体来感知课文。

教学流程

(一)谈话导入 读信引疑

1、课件出示：信箱

2、信箱可以说是大家生活中的朋友。一天，一位名叫哥什提亚的小朋友从自己家的信箱里取出一封很奇怪的信信封只有地址没有收信人的姓名!

同学们想读一读这封信吗?

3、课件出示信的内容。

4、读着，读着，你想到了一些什么(问题)?

5、梳理问题，出示阅读提示。

(二)自读课文 整体了解

1. 朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题：

a. 哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?

b. 娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙?

c. 你想对哥什提亚说些什么?

2.找出相关段落，生生交流，分角色朗读(师做合适的指导朗读)从中体会人物的性格特征及思想品格。

(三)举行小小辩论会，针对哥哥与妹妹的不同表现，发表各自不同的观点。

(四)日积月累(A为必做，B和C二选一)

A、把课文中自己喜欢的描写风雪和娃丽去送信的句子抄下来，读一读，背一背。

B、读了《信箱》，热心助人、认真负责的娃丽肯定给你留下了深刻的印象。你或者你的朋友也热心助人、认真负责，让我们来写一写自己或者朋友。

C、把这个故事讲给家人和邻居小朋友听。

注意事项

建议配合第八组的教学。

课外拓展：请同学们也写一封信，然后自己来投递下。